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정
1) 1단계 : 위험의 파악
2) 2단계 : 대안의 검토
3) 3단계 : 최적대안의 선택
4) 4단계 : 최적대안의 실행
5) 5단계 : 위험관리과정의 통제
3. 자원봉사활동에서 위험관리의 계획 수립과 대책
1) 위험관리의 계획
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정아롱 <에릭슨의 심리사회적 발달단계를 적용한 회상요법 미술치료가 치매노인 삶의 질과 자아존중감에 미치는 효과> 경기대학교 미술 디자인대학원 2011
조아라 <에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램&
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사회 · 심리적 특성
2. 성공적 노화란
3. 신체적, 심리적, 사회적 측면에서 성공적 노화를 위해 필요한 노력
1) 신체적 측면 ? 여가활동
2) 심리적 측면 - 정신건강
3) 사회적 측면 - 경제활동
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램 개발 및 효과에 관한 연구. 석사학위논문, 동아대학교
김은혜, “한국사회의 가족해체와 가족신학의 정립의 필요성”, 한국여성신학, 2012.
이재경, “한국 가족은 \'위기\'인가?: \'건강가정\' 담론에 대한 비판”, 한국여성학, 2004.
한
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정적 행동, 그리고 교육적 함의에 집중되어 있었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ADHD의 정의 및 원인, 증상과 치료방법을 아동을 대상으로 하는 치료방법과 부모교육의 내용으로 구분하여 서술해 보았다. 지금까지 밝혀본 ADHD의 원인에 의하
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정의
3. 기초생활보장대상에 따른 빈곤 청소년 현황
4. 빈곤청소년의 문화 접근에 관한 통계분석
5. 사례분석
6. 사례와 통계자료에 나타난 빈곤층 청소년의 문화적 욕구분석
7. 현재 정부 주도형 운영 프로그램 및 문제점
8. 해결
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립되어 제공되는 것이 아니라 가족 내의 아동, 학교 내의 아동, 지역사회 내의 가족 등에 초점을 맞추어 발달적, 맥락적 관점을 유지하여야 한다.
- 빈곤아동의 발달 단계에 따른 체계적 건강관리 필요
우리나라 빈곤가정의 아동에 대한 조사
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정의
2. 내러티브의 범주
3. 내러티브의 구조
4. 유아의 내러티브 발달 과정
5. 개인적 내러티브 발달에 영향을 미치는 요인
6. 유아의 내러티브 발달을 위한 교사교육
7. 유아의 내러티브 능력의 발달 특징
<내러티브 발달
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정보사회의 정체성
1. 정보화 사회
(1) 등장배경
(2) 특징
2. 정보윤리의 개념과 기본원칙
(1) 윤리 개념
(2) 정보윤리 개념
(3) 정보윤리의 성격
(4) 정보윤리의 기본원칙
1) 존중
2) 책임
3) 정의
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키우기
4) 유아의 작품에 대한 교사의 반응과 그 영향
5) 유아 작품에 대한 교사의 효과적인 반응
5. 표상활동
1) 평면적 표상활동
2) 입체적 표상활동
6. 주변의 재료를 이용한 창의적 미술활동
7. 프로그램 개발 방향
8. 마무리
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