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하지 않도록 칠교판을 . 그래서 유객판, 또는 지혜판, 칠교라고도 .
유럽인들은 탱그램이라 . 고대 중국의 민간 사회에서 애용되던 칠교놀이는 지그소우(Jigsaw)게임과 비슷한 놀이이다.
10. 탱그램 모양
11. 탱그램 문제
12. 달걀 퍼즐
상
자 안에 9
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하는 편이다.
○
⑧
나는 나의 목표를 향해 꾸준히 실천한다.
○
⑨
나는 기본적인 규칙이나 질서를 잘 지킨다.
○
⑩
어려움이 생겼을 때 ‘난 할 수 있다’며 자신감을 갖는다.
○
계
4
6
0
가장 많은 갯수
중6
8. 자연탐구 지능
질 문 내 용
상
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자연탐구 지능, 대인관계 지능, 개인이해 지능을 인간이 갖는 지능으로 보고 있다. 여러 지능이 독립적이기는 하나 상호 관련성을 갖고 일부의 지능을 두드러지게 한다는 측면에서 보면, 수 과학의 교육을 효율적으로 하기 위해서는 타인(또
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하며 음악에 맞추어 여러 가지 동작을 한다.
(8) 물건 모으기, 자석, 시계, 저울, 관찰하기 등의 과학개념에 대한 이해가 시작된다.
※ 5세아를 위한 놀잇감
다양한 블록 종류와 소품, 측정 도구, 목공 놀잇감
역할 놀잇감(우체국, 은행, 공사장,
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하나의 퍼즐을 맞추어 주고 다음을 맞출 수 있도록 유도한다.
3) 세부 활동계획안의 예(2) ; 곡식을 관찰해요
주제
곡식을 관찰해요
활동유형
과학
대상
만 3세
시기
10월 4주, 가을
(1) 활동 목표
. 곡식을 관찰하고 그 특성을 탐색한다(자연탐구
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하기, 모방시 쓰기, 신문기사 형식으로 바꿔 쓰기, 과학퍼즐 만들기, 그림 독서일기 쓰기, 책 표지 디자인 하기 등 국어과, 사회과, 과학과, 도덕과, 미술과 등 인문자연과학 분야 뿐 아니라, 예체능 교과에서도 활용할 수 있도록 다양하고 구체
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하지만 다다이스트들은 모든 예술, 특히 회화나 사진의 표현양식을 자연과학적인 세계관과 시대성의 극복에 초점을 두고 새로운 표현 세계를 탐색하려 노력하였다. 그 결과, 그들은 단지 기계적인 특성을 가진 것으로만 간주되었던 사진술에
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하여 주십시오
3-1. 귀하의 성별은?
① 남 ② 여
3-2. 귀하의 연령은?
① 20-23살 ② 24-26살 ③ 27-29살 ④ 30살 이상 ⑤ 기타 ( )
3-3. 귀하의 전공은?
① 인문과학계열 ② 사회과학계열 ③ 경상계열 ④ 공학계열 ⑤ 자연과학계열
⑥ 예체능계열 ⑦ 기
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하고 무엇보다 힘에 의한 지배적 논리를 지양하는 본래의 성격과 부합되는 점이 많다.
에코페미니즘은 이러한 인식의 과정 속에서 출발되었다고 할 수 있다.
여성과 자연을 대상적 존재로서 동일시함으로써 생태적이고 그 근본적인 존재로
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하), (서울: 배영사).
김제한(1993), 교육심리학, (서울 : 서원출판사).
노희관, 이용남(1995), 교육심리학 탐구, (서울 : 교육과학사).
박영주(1979), 「현대 교수-학습과정론」, (서울 : 재동문화사).
서울대사대교육연구소(1981), 「교육학 용어사전」,
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도형의 면적이 0임을 증명하시오. <그림 참조> 그리고 이 프랙탈 도형의 프랙탈 함수를 쓰시오.
다음 집합 6/7과 8/9이 칸토르의 수에 속하는지 쓰고 그 이유를 말하시오.
역사를 거슬러 올라가 가장 존경하는 과학자가 누구인지 말하시오.
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자연을 사랑하며 자라왔습니다. 동물과 인간의 상호작용, 생태계에서 동물 자원의 역할에 대해 관심을 가지며, 동물들이 우리 생활에 미치는 영향에 대해 깊이 생각하게 되었습니다. 이 과정에서 건국대학교 동물자원과학과가 이러한 관심을
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하여 저의 탐구욕을 자극했습니다.
영화‘타이타닉’에서 소형 탐사선이 바다 속 암흑세계를 밝히는 모습에서 자연을 극복해낸 과학자와 인간의 위대함을 느꼈고, 조선 해양 분야에 대해 깊이 생각하면서 제 관심분야에도 부합하고 국가에
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활용될 수 있습니다. 더불어, 보호와 활용, 두 가지 원칙의 균형을 유지하는 것도 중요하다고 생각합니다. 자연생태계를 보호하는 동시에 과학적 연구에 기여할 수 있도록 표본을 적절히 활용하는 것, 이것이 바로 지속가능한 자원 관리의 핵
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하여 주시기 바랍니다.
1. 초등학교와 중학교 재학 시 활동 내용은 제출하지 마십시오.
2. 증빙서류는 번호 순서대로 정리하여, 증빙서류 표지(지원서 접수완료 후 출력됨)와 함께 제출해야 합니다.
(증빙서류 목록은 별도로 제출하지 않음)
3.
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