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과학사.
5. 김만곤 외(2002). 사회과 교육의 실제. 서울 : 대한교과서(주).
6. 한국교육출판(2003) 교육자료 5학년 6월호. 서울 : (주)한국교육출판. Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나
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하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 생애와 인간관
1) 매슬로우의 생애
2) 인간관
2. 주요개념
1) 내적 본성
2) 잠재적 창조성
3) 형성되어 가는 것
4) 욕구
3. 욕구위계이론
1)
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하기 위하여 참여하는 학생에 대한 적극적인 예산지원 방법이 모색되어져야 할 것이다.
10. 참고자료
교육과학기술부(2013). 방과후학교 내실화 방안
문홍남(2011.2.). 방과후학교 초등돌봄교실의 효율적인 운영 방안
김신복.(2011). 교육발전: 정부
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하기 위하여 참여하는 학생에 대한 적극적인 예산지원 방법이 모색되어져야 할 것이다.
8. 참고자료
오경희(2010)「방과후학교 질적 수준 제고 방안에 대한 토론」
문홍남(2011.2.). 방과후학교 초등돌봄교실의 효율적인 운영 방안
교육과학기술
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과학기술부(2013).방과후학교 활성화 워크숍 자료
경기상일초등학교(2011). 방과후학교 운영체제의 자율화·개방화를 통한 학교교육의 질 제고 방안.
김홍일.(2013). 방과후학교 운영 성과 및 향후 과제, 한국교육개발원
김영기(2014). 초등학교 특
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과학기술부(2013).방과후학교 활성화 워크숍 자료
김홍일.(2013). 방과후학교 운영 성과 및 향후 과제, 한국교육개발원
순천 팔마 중학교(2015), 다양한 방과후학교 프로그램을 구안하고 이에 다른 학교 시설 활성화 방안 연구, 연구보고서.
이기숙
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과학기술부(2013).방과후학교 활성화 워크숍 자료
김홍일.(2013). 방과후학교 운영 성과 및 향후 과제, 한국교육개발원
순천 팔마 중학교(2015), 다양한 방과후학교 프로그램을 구안하고 이에 다른 학교 시설 활성화 방안 연구, 연구보고서.
이기숙
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과학자들의 동기를 유발해 자연의 무질서 속에서 패턴을 찾도록 한다. 대부분의 과학자는 아무리 자연이 복잡해 보여도 기초 원리와 법칙을 이해할 수 있다. 무엇인가를 발견하는 것은 패턴을 인식하는 일과 같다. 과학 퍼즐 풀기는 조각 맞
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과학의 진화는 자연선택에 의한 진화이론과 유사하다. 생물학적 진화가 그러듯이, 과학발전에서 설정된 목표에 대해서는 각 단계는 보다 훌륭한 모범이 된다. 1. 서론 : 역사의 역할
2. 정상과학에로의 길
3. 정상과학의 성격
4. 퍼즐
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과학적 진보에는 방향이 없다. 과학자들은 우리가 좀 더 진리에 가깝게 다가가고 있다는 생각을 버려야 할지도 모른다. 여기서 저자는 과학의 진보를 알고 있는 것으로부터의 진화(evolution-from-what-we-do-know), 즉 패러다임을 정확히 하고 그 패러
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