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과학 수업에서 포트폴리오 평가 방안, 한국초등과학교육학회 하계학술 발표회(한국초등과학교육학회),
백순근(1997) / 수행평가의 일반적 특징과 필요성, 학교경영, 8월호
백순근(1998) / 정보화 시대를 위한 교육평가 체제의 재구조화 수행평가
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실험의 목적
II. 이론적 기초
A. 용액의 정의
B. 농도의 개념
C. 총괄성의 특징
III. 실험 준비 및 절차
A. 필요 재료
B. 실험 진행 방법
IV. 실험 결과
A. 이론적 어는점 계산
B. 증류수 어는점 측정
C. 에탄올 용액 어는점 측정
D. NaCl 용액 어
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측정하고 각속도와 최대전압 (파형의 최대값과 최소값의 차/2)를 구한다.
⑦ 위에서 구한 각속도와 전압의 그래프 또는 )를 그린다. 이를 식(5)와 비교 선형적으로 주어지는 확인한다.
⑧ 실험기기의 출력단자를 DC에 연결, 그림5)와 같이 정상
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.과학혁명의 배경
2. 과학혁명의 의의
3. 과학혁명의 선구자 다빈치
4. 근대 우주관의 확립
5. 갈릴레이와 과학혁명
6. 연금술에서 근대화학으로
7. 사실주의 생물학의 등장
8. 17세기 과학의 제도화
9. 뉴톤과 고전물리학의 완성
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실험을 통하여 3D-Digitizer의 원리 및 사용법 그리고 여러 응용분야에 대해 3D-Digitizer가 어떻게 이용되는지 자세히 알 수 있었다.
4. 참고문헌
- Kreyszic, “공업수학”, John Wiley & sons, inc 2000
- John J. Craig, "로보틱스 입문“, 홍릉과학출판사 1997
- Kenn
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실험이 불가능했기 때문에 나온 것이라 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
재료과학 (William D.Callister,Jr. & David G.Rethwisch)
Naver 블로그 / 지식백과(금속공학 관련)
UC버클리 토목환경공학과 Pdf자료
http://www.ce.berkeley.edu/~paulmont/CE60New/alloys_steel.p Ⅰ. 서론 …
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실험 목적
2. 이론 요약
3. 방법 요약
4. 측정 및 분석
< Newton의 제2법칙 >
추걸이의 질량
=
올려놓은 추의 질량
=
추걸이를 포함한 추의 총 질량
M````=
활차의 질량
m````=
x_1 `` =
x_2 ````=
D```=``|x_2 `-`x_1`|`` =
1회
2회
3회
4회
5회
평균
Delta `t
a``= `
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과학교육론, 교육과학사.
2. 박승재, 조희형(1994), 학습론과 과학교육, 교육과학사.
3. 과학교육학개론(1999), 김찬종 외, 북스힐. 1. 초등과학의 학습활동과 학습형태
(1) 실험학습
(2) 시범 실험학습
(3) 야외학습
(4) 시청각자료 학습
2. 초
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과학을 탐험에 비유하는 호건의 주장의 또 다른 문제는 실제로 과학자가 실험실에서 하는 일이 "제 2의 자연"을 만드는 것임을 간과했다는데 있다. 과학자들은 진공펌프를 이용해서 진공을 만들어 이를 탐구했고, 전류를 만들었고, 전자기파
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자연재난에 관한 영화가 있다(ex.트위스터, 볼케이노, 쥬라기 공원...)
◎트위스터
◎쥬라기 공원
(3) 물리를 다룬 영화에는 터미네이터, 매트릭스, 마이너리티 리포트 등이 있다.
◎터미네이터 시리즈
◎매트릭스
(4) 생물을 다룬 영화
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