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동서양의 판타지 문학
ⓛ동양의 판타지 문학
②서양의 판타지 문학
Ⅱ.판타지 영화(영화와 환상성)
ⓛ영화 캐릭터에 가미된 환상성
②영화 스토리상의 환상성
③의식분리, 탈 주체화
Ⅲ.영화와 신화(설화)
ⓛ동양의
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관계
1. 과학과 종교의 알력의 역사
2. 과학혁명기 과학과 종교의 관계에 대한 재인식
V 근대 서구의 과학(자연관)과 종교와의 관계
1. 근대 자연관
2.. 근대 서양의 자연관과 종교와의 관계
VI 현대 과학과 종교
1. 과학의 발전과 종교의 위기
2.
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동양사상
10.동서철학의 전개와 차이
·개인과 학파
·근대의 성과들(경학전통, 인본주의, 과학)
·그 밖의 것들 제1강 동양사상이란 무엇인가
1.동양사상이란 무엇인가?
2.철학사(사상사) 서술방법
3.철학의 보편성과 특수성
4.중국
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관을 이해하고 그것에서 대안을 마련해 볼 필요성을 느낀다. 이에 다음에서는 서양의 환경관과 동양 특히 유학사상의 환경관을 비교하여 보고 유학사상에서 환경문제에 대한 대안을 찾고자 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 서양의 자연관
(1
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서론
ⅰ) 왜 도교(道敎) 아닌 도가(道家)인가
ⅱ) 동학과 도가의 연관성 고찰의 의의
Ⅱ. 만물의 본질을 꿰뚫는 도(道)
ⅰ) 불연기연(不然其然)과 만물제동(萬物齊同)
ⅱ) 경천사상(敬天思想)과 무위자연(無爲自然)
Ⅲ. 결론
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Ⅰ. 서양의 사상
Ⅱ. 서양의 교육
1. 교육목적
2. 교육원리
3. 교육방법
4. 교육대상
5. 교육과정
6. 교육구분
1) 인문적 실학주의
2) 사회적 실학주의
3) 과학적 실학주의(감각적)
7. 교육기관
Ⅲ. 서양의 중세문명
Ⅳ. 서양의 건축
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자연을 어떻게 함부로 하는가? 그리고 자연에 로고스가 들어 있다면 사람과 자연이 서로 대화할 수 있는 가능성도 성서 정신에 들어있다.
물론 자연과의 관계를 회복하는 데에는 동양 사상이 큰 기여를 할 것이다. 그러나 자연의 회복이 인위
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관을 영유아교육과정의 다양한 모델과 비교ㆍ분석하여 정리
1) 루소의 자연주의 교육사상의 사상적 배경
2) 루소의 유아교육사상
(1) 아동관
(2) 자연관
(3) 가정관
3) 루소의 인간발달단계에 따른 루소의 교육방법
4) 루소의 자연주의 유아
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동양의 철학이라는 일부의 견해에서 우리가 동양사상에 주목을 끄는 것은 동양의 사상에는 인간의 정신적 가치를 높이 숭상하고 인간과 자연의 아름다운 조화를 꾀했으며, 옹졸한 소아에서 벗어나 보다 큰 대아를 지향하는 인간애의 정신이
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근대의 그리스도교
(5) 현대의 그리스도교
5. 예수의 생애와 가르침
6. 그리스도교와 서양철학
(1) 중세철학
(2) 교부철학 1. 그리스도교의 의미
2. 그리스도교의 발생
3. 그리스도교 형성과 일반적 배경
(1) 그리스도교 형성과정
(2) 그
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