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교육의 이상으로 삼았다.
참고문헌
◈ 김행선, 루소의 생애와 사상, 노란숲, 2011
◈ 강성훈, 루소의 에밀에 대한 재해석, 한국교육철학회, 2008
◈ 이환, 루소의 정치 사상, 한국프랑스고전문학회, 2000
◈ 임문옥, 루소의 교육사상과 자연주의,
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미희 옮김, 한길사, 1997
『루소의 자연주의 교육사상』, 김수동, 문음사. 1997
『위대한 교육사상가들』, 연세대 교육철학연구회, 교육과학사, 1998
『루소의 교육론 에밀』, 안인희 편역, 양서원, 1999
『루소의 누벨 엘로이즈 감각세계의 이미지
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자연주의 교육사상
1. 교육목적
(1) 자연성의 계발
(2) 사회성의 계발
(3) 교육목표
2. 교육내용
3. 교육방법
4. 교육제도
Ⅳ. 루소 교육사상의 의의
1. 루소 교육이 현대에 미친 영향
2. 루소 교육의 특징
Ⅴ. 나오는 말
* 참
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문학의 왜곡된 추상주의 비판 . 박홍규 지음 문학동네 2008
니코마코스 윤리학 . 아리스토텔레스 지음 ; 최명관 옮김 창 2008
아리스토텔레스 형이상학의 이해 . 김덕천 지음 나무디자인 2008
수학 철학에 미치다 : 철학을 알면 수학이 쉬워진다
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미 각국에서 진보주의 교육운동의 원동력이 되었다.
참고문헌
황동문 역. 『은자의 황혼』. 하인리히 페스탈로치. 서울 : 도농문학사, 1993.
교육철학 및 교육사의 이해
막스리스케 지음·이온화 옮김 / 페스탈로치, 한길사, 1997
박의수 외 / 교
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자연의 기원
2.인식론적 접근
1).형이상학적 방법
2).과학적 방법
3. 인간과의 관계
1) 자연이 인간에게 끼치는 영향
2) 인간이 자연에게 하는 행동
Ⅲ. 슈타이너의 자연관
1. 존재론적 차원: 자연의 의미
2. 인식
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교육 - 개인과 자유, 개성의 신장 존중
6) 현대교육에 미친 영향
① 긍정적 : 개인의 경험에 근거한 학습 중시 - 관찰, 실험, 검증, 과정 등 자연과학적 탐구과정 중시
② 부정적 : 암기식 교육 철저히 배격. 자연주의 [自然主義, naturalism]
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미 욕구 능력을 고려해서 교육해야 한다.
4) 지식을 지식 그 자체로 가르치지 말고 실제 생활에 유용하게 활용될 수 있도록 가르쳐 야 한다. 즉, 실용적 지식을 가르쳐야 한다.
2. 자연주의 교육에서 이상적인 교사의 모습
1) 교사
① 자연질서,
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자연주의문학 이론가중의 한명인 하세가와 텐게이(長谷川天)는『現暴露の悲哀』라는 평론에서, 자연주의 문학의 거짓 없는 현실 묘사는 우리에게 현실에 대한 환멸의 비애를 느끼도록 만들지만 그것은 단순한 문학적 재미로서가 아니라 현
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교육의 창시자라 할 수 있는 루소의 교육사상을 재조명하고 여기서 해결의 실마리를 찾아보는 것은 매우 뜻 있는 일이라 생각된다.
루소가 에밀을 통해 제기한 그의 교육사상의 핵심은 자연주의(自然主義) 교육사상 이다. ‘자연’ 개념을 위
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