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근대철학
24. 베이컨(1561~1626)
25. 데카르트(15960~1650)
26. 스피노자(1632~1677)
27. 라이프니쯔(1646~1716)
28. 홉스(1588~1678)
29. 로크(1632~1704)
30. 흄(1711~1776)
31. 파스칼(1623~1662)
32. 루쏘(1712~1778)
33. 칸트(1724~1804)
34. 현대철학
35. 신
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작곡가들이 통상미사 부분을 작곡하여 작품화하는 경우가 늘어났다. 차츰 이러한 경향을 기능음악인 미사를 예술작품으로 변모시켰고 민중의 생활음악이던 그레고리안 찬트의 단순성은 사라지게 되었다. 실제로 바흐를 비롯하여 연주회용
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근대 독일 철학자 헤겔(Hegel)은 자유의 의식에 있어서의 진보를 기준으로 하여 아시아적 세계, 그리이스적 세계, 로마적 세계라고 구분하였다. 랑케(Ranke)는 역사의 전개는 신의 섭리라 하고 모든 시대의 독자성을 강조하였다. 현대 역사학계의
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‘지적 대화를 위한 넓고 얕은 지식’ 독후감
생산수단은 역사의 흐름과 함께 계속해서 변화했다. 원시 공산사회, 고대 노예사회, 중세 봉건사회, 근대 자본주의사회, 현대에 이르기까지 생산수단의 변화에 따라 시대가
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시대적 배경
2) 에라스무스의 생애와 교육사상의 확립
3. 에라스무스의 신학과 종교개혁사상
4. 에라스무스의 아동중시 교육사상
1) 아동관
2) 교육의 목적과 세 가지 요소
3) 고전교육
4) 아동중시 교육
① 체벌반대의 인격적
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근대 후기의 윤리 사상 (18, 9세기)
(가) 경험 중시의 윤리 사상 -- 공리주의
(나) 이성 중시의 윤리 사상 - 독일 관념론
1.칸트(Kant, I. 1724-1804)
2.헤겔(Hegel, G.W.F. 1770-1831)
▣ 8.현대의 윤리 사상 (19세기 말～20세기)
1.실용주의(Pragmatism)
2.유
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시대 구분의 기준
(4) 마르크스의 시대구분
3)시대구분의 실제
(1) 3분법의 실제
고대의 종말과 중세의 시작
중세의 종말과 근대의 시작
(2) 4분법의 실제
4분법에 의한 각 시대의 종말과 시작
(3)현대
4)시대구분의 한계와 효
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시대가 다르다. 인터넷이라는 열린 공간이 있으며, 우리는 이러한 권력의 생리를 이용해 충분히 우리가 감시자, 처벌자, 권력자가 될 수 있는 여력이 있다. 그리하여 인터넷을 만인의 건전한 비판의 공론의 장으로 활용하여 사회를 발전시켜
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중세사회
3) 근현대사회
3. 교육의 목적
1) 교육철학과 교육과학
2) 교육목적의 관점
3) 교육과 사회
4. 교육의 방법
1) 교육방법의 규정요인
2) 교육방법의 원리
3) 생활지도의 원리
Ⅱ우리나라 교육의 흐름
1. 삼국시대까지의 교육
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유명하다. 가장 인기 있는 스포츠는 축구로서 벨기에는 세계적인 축구강국이다. 사이클이나 수영 등도 대중적인 스포츠로 자리잡고 있다. 벨기에
▶연방국가 벨기에
▶2개 언어국가 벨기에
▶벨기에의 정치
━정부
━군사․외
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