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장애 아동 어머니의 양육 스트레스 경감
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부모 생활체육 P/G
부모 생활체육 프로그램을 통한 신체 건강성 증진
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2) 사업 결과의 활용 계획
모래놀이치료 등 예술 치료적 접근을 통한 장애아동 어머니의 우울과 양육스트레스 경감 프로그램을
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교육문제연구소, 11권 2호, 215p. ~ 250p.
- 손순복(2016), [영유아 아버지의 아버지역할훈련 교육프로그램 개발을 위한 기초연구], 미래유아교육학회, 23권 3호, 197p. ~ 220p.
- 전혜인외 1인(2006),[장애아동의 부모를 위한 부모결연프로그램에 참가한 어
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교육, 강남대학교 특수교육과 임상실습실
* 구본권(1996), 발달장애,발달심리사를 위한 웍섀, 한국발달심리학회
* 구본권(1996), 장애아동 보육 프로그램의 실요성과 모형, 심포지움,한국영·유아보육학회
* 김영옥(1987), 부모교육 프로그램 접근
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장애교육의 방향, 제9회 한국정서학습장애아교육학술대회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습장애아동의 의미
Ⅲ. 학습장애아동의 특징
Ⅳ. 학습장애아동의 상담
1. 학습상담
1) 읽기영역
2) 쓰기영역
3) 수학영역
2. 심리상담
3. 약물치료
4. 부모
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용할 수 있는지에 대한 접근이 필요하다고 생각 한다.
이러한 교사와 원장의 교육은 전담팀을 통해 진행되어야 하며 각 지역의 육아종합지원센터에서 분기별 1회의 교육정책을 만들어 진행하는 것이 좋다고 생각한다.
다. 장애아동 부모의 심
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프로그램을 통한 장애아의 문제 행동 감소
성과지표 : 사전사후 대비 문제행동 25% 이상 감소
평가도구 : 아동·청소년 문제행동평가척도(50점 만점)
평가방법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
부모교육 및 자녀 스트레스
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교육을 가능하게 하는 다양한 소프트웨어 자료를 수집하고 다른 교사와 정보를 공유하며 가능하면 개발까지 할 수 있는 노력을 기울여야 할 것 같다.
★이런 부분을 원격교육으로 실현 한다면?
<장애아 부모교육>
장애아의 부모는 아동
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장애인이 될 수도 있다는 것이다. 그러므로 장애 아동을 양육할 수 있는 사회적 여건과 제도를 만들어 장애인 가족의 스트레스를 덜어줄 수 있기를 기대하는 바이다.
4. 참고문헌
- 교안 『특수아부모교육론』, 제3주차1교시, “장애아동 가족
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아동이 성장함에 따라 그 어려움은 더 심각할 것이다.
참고문헌
김수진 외(2004). 작업기억과 언어발달장애. 『말소리』.
김지영(2006). 언어장애아 부모의 언어치료서비스에 대한 인식조사. 대구대학교 교육대학원. 석사학위논문.
박재열(2004).
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함께 더불어 살아가고 불편함 없이 생활하기 위해서는 그들을 키우는 부모에 대한 배려도 필요하다고 생각한다.
참고문헌
Sandra Alper, Diane Lea Ryndak <장애아동 진단 및 평가>, 시그마프레스, 2009
이영호, 김혜숙 <장애아동 부모교육의 실
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