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교육에서 가장 강조하고 있는 'Full Inclusion'의 기본 이념은 'all meanse all' 즉 모든 장애아동이 소외되지 않고 인간과 인간으로의 상호작용을 추구하는데 있다.
그 뜻이 좋다 하더라도 통합교육을 실시하는데 있어 아이들이 분리된 환경에서 보다
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장애아동들의 가정까지 이동거리가 멀기 때문에 차량도우미의 필요성에 대한 어린이집의 만족도가 높았다.
장애아 보육도우미 중간교육 중 실시한 설문조사 결과, 참여자 중 80%가 대체로 업무에 ‘만족’을 하고 있는 것으로 나타났다.
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장애아동 개인에게 만 국한되는 것이 아니라 그 가족구성원 전체에게로 이어지며 그로 인해 부모는 아동을 양육. 교육하는 과정에서 발생되는 병원치료나 치료교육비 등으로 인한 경제적 부담과 장애아동의 양육에 따른 많은 시간의 소요와
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프로그램들이 있는지에 대해서도 알아보았다. 장애아 통합교육 프로그램은 지금 우리에게 절실히 필요한 것임에도 불구하고 제대로 이루어지고 있다고는 볼 수 없다. 아직까지 장애를 지닌 아이들을 놀리거나 꺼려하는 아동들이 많고, 부모
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장애아교육, 형설출판사, 1996
김대성, 학습장애의 메타인지적 동기적 요인에 관한 연구, 전북대학교 박사학위논문, 1999
김홍주, 신간 특수교육학 개론, 교육출판사, 1994
송준만·유효순, 특수 아동 교육, 교문사, 1990
이나미, 읽기학습장애학생
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1. 부모 양육태도 검사지
2. 자기 유능감 검사 척도
3. 양육스트레스 검사척도
4. 양육 효능감 검사 척도
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부모의 보육비 부담률이 낮게 나타나 공보육의 확대를 위해 노력 하는 우리나라의 방향과 비교해 볼 때 시사점이 크다(김주성, 2009).
◆ 참고자료 ◆
조복희 외(2007)「보육학개론」교육과학사
김주성(2009)「保育서비스의 質 向上을 위한 保育
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프로그램
III. 건강한 가족관계 지원을 위한 공공서비스
1. 건강가정지원센터 운영
2. 가족친화 사회환경 조성
3. 아이돌보미 사업
4. 한부모가족 지원
5. 다문화가족 생애주기별 맞춤형 서비스
6. 장애아가정 양육지원 사업
7. 가정
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장애아동 통합보육 확충 및 보육서비스 강화
2. 정부지원의 합리화
1) 민간보육시설에 대한 차등지원방안
2) 취학전 만5세아, 장애아동, 저소득층 보육무상지원확대
3) 형제아동 보육료 감면
3. 보육교사 우수인력 확보
1) 시간 외 근무
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장애아 교육. 학지사.
김명희,이현경 (2011). 행동수정과 치료. 교문사.
장윤정 (1997). 토큰 강화가 학업성취 및 정의적 행동에 미치는 영향. 고려대학교, 석사학위논문.
고은주 (2010). 행동계약이 ADHD아동의 수업태도에 미치는 효과. 광주교육대학
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