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부모, 그리고 사회구성원 모두의 인식 변화가 있어야 하겠다. 참고 사이트 : http://www.mw.go.kr 보건복지가족부 http://likms.assembly.go.kr 국회법률지식정보 시스템 http://www.holt.or.kr 홀트아동복지회 http://www.mpak.co.kr 한국입양홍보회 http://www.eastern.or.k
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  • 등록일 2009.09.02
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장애아동 2. 교육가능 정신지체아 3. 훈련가능 정신지체아동 4. 행동장애아 5. 위축증이 심한 아동 Ⅶ. 미술치료의 기능과 적용 1. 미술치료의 기능 1) 진단적 기능 2) 치료적 기능 2. 미술치료의 대상 Ⅷ. 사례 연구 1. 5세의 남자 발달
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장애와 관련이 있다. 심리적 요인은 정서장애 발생에 중요한 역할을 한다. 아동에게 심리적으로 중요한 영향을 미치는 환경은 가정과 학교이다. (2)정서장애아동의 특성 가벼운 정서장애아동의 행동특성으로서는 대인관계가 원만하지 못하고
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  • 등록일 2005.06.25
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장애아동을 전담할 수 있는 교육을 할 수 있다는 말을 들은 후에 신청을 하게 되었죠. Q : 통합보육을 하면서 보람을 느낀 적이 있으신가요? 보람이라기보다 하다보면 장애아동과 일반 아동은 똑같아요. 어떤 일반 아동 부모님들을 보면 우리
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  • 등록일 2010.04.25
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부모들은 말한다. 장애아들이 근처에 있으면 아이들이 흉내내는 등 자녀 교육상 좋지 않다고 말이다. 하지만 어디 덧셈 한 문제, 글자 하나를 더 가르치는 게 교육의 전부일까. 우리 아이들이 자신과 다른 처지의 장애인들과 어울리며 키워 나
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  • 등록일 2006.11.27
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부모 7,책임을 전가하는 부모 8,지적 프로그램을 과도하게 요구하는 부모 9.무관심한 부모. -상담시 문제상황에 따른 대처방법. 1.잘 모르는 전문적 답변을 요구하는 질문을 받았을떄. 2,장애아 부모상담시 주의점 3.장애아동,외
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  • 등록일 2005.06.29
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교육을 포함한 프로그램, 학교교육프로그램, 가정프로그램이 서로 관련을 갖고 설정 되는 것이 바람직함 특히 지도프로그램을 설정할 때는 부모의 참가와 협력을 적극적으로 요구해야 함 → 장애아동의 특징은 개인마다 다르고, 학교에서
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  • 등록일 2019.03.16
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장애아돌봄을 지원하고 있지만, 노인 인구가 많은데 비해 노인요양시설과 노인교육시설이 턱없이 부족한 실정이기에 해남군의 실정에 맞는, 특화적인 노인돌봄 사업을 추가운영하는 것은 어떨까 생각해본다. 해남군 인구의 28%를 차지하는
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아동’이라고 규정하고 있다. 그런데 급식이 필요한 아동에 대한 명확한 기준이나 조건이 제시되지 않고, 급식이 필요한 아동이라는 대상규정이 아동복지서비스의 목표와 일치하는지가 의문시된다. 또한 급식지원서비스의 전달체계가 교육
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아동 치료과정을 통한 해석학적 이해와 평가, 한국교육현상해석학회 이수남(1997), 자폐아동의 행동 특성에 대한 이론적 고찰, 안양대학교 인문과학연구소 여성가족정책관 가족보육담당관(2005), 장애 영·유아 보육프로그램, 서울특별시 Ⅰ
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