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시작(공동육아), 또하나의문화, 2006
조용태, 통합교육의 이해, 도서출판 특수교육, 2003
이창미, 장애아 통합 보육론, 교육과학사, 2003
윤황지, 아동복지의 이해, 학문사, 2002
유치원 장애아 통합교육 프로그램, 총신대학교부속유치원, 정민사,
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부모교육 프로그램이 장애자녀부모의 부모수용에 미치는 효과”, 숭실대, 2015
- 김명희, “현대사회와 부모교육”, 교육아카데미, 2003
- 오영희외, “유아교육개론”, 21세기사, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 장
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유아 건강진단 및 보건소 영·유아 성장발달 스크리닝 기능을 강화하며 유아특수교육 지원 확대를 위해 특수교육기관의 증설과 교육비 지원의 확대가 필요하다. 또한 중증장애를 가진 영·유아에 대해서는 생활복지시설을 확충하여 좀 더 체
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양육과정과는 다른 양육부담을 지속적으로 경험한다. 특히 장애자녀의 출생과 더불어 이에 대한 부모의 수용과 적응과정은 복잡한 과정을 거치며, 상당한 시간을 요한다.
예를 들어 장애자녀의 출생은 장기적 의료문제，특수교육 등 보호부
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장애아동의 문제행동에 미치는 효과”, 단국대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자폐성 장애아동의 문제행동 특성
2. 자폐성 장애아를 대상으로 문제행동을 감소시키는 중재 방법을 사용한 논문 분석
3. 본인이 교사라면 통합교육현장에서의
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장애에서의 국소 대뇌관류 이상, 대한소아청소년정신의학회, 2009
유희정, 자폐장애와 전반적 발달장애, 메디칼매니지먼트그룹, 2009
정철호 외 6명, 자폐장애 환자의 세포유전학적 분석, 대한소아청소년정신의학회, 1994
장성금, 자폐장애가 있
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교육과정. 특수교육.
장선철 (2002). 특수유아의 이해와교육. 서울: 동문사.
박지영(2006). 장애유아통합교육에서 유치원 일반학급 교사의 지원 요구 조사. 단국대 [A+ 레포트, 특수아교육] 특수아에 대한 법적, 학문적 정의를 제시하고 유아교
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교육의 효과이다. 통합교육을 통해 비장애아가 장애아와 함께 생활하면서 장애아에게 필요한 것이 무엇인가를 인식하게 함으로써 장애아를 더 잘 이해하게 되어 긍정적인 태도를 기를 수 있게 된다.
* 참고 자료
박재국 (2005). 장애유아통합
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시작하였고 정신지체와 정서장애를 갖고 있는 아동, 청소년과 성인에 대한 장애인 교육에 대한 권리가 증진되었다. 또, 장애인의 사회적 접촉을 강화하는 방안으로 장애인 교육이 중요한 역할을 한다. 로웬펠드(Rowenfeld)에 의하면, 유아기에
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장애인 생애주기별 교육지원 체계 구축 차기정부의 장애인 정책과제-⑤교육인적자원부제2차장애인복지발전5개년계획(2003~2007)이 올해로 마무리됨에 따라 각 정부부처는 제3차5개년계획을 수립해야 할 시점이다. 지난 11일 한국장애인재활협
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