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훈련과 문자 지각과의 관계
7. 시각장애 학생을 위한 점자지도
Ⅶ. 시각장애아동의 직업교육
1. 이료교육의 전문성 제고와 안마(이료) 제도 완비
2. 통합교육을 지원할 수 있는 체제로의 시각장애학교 개편
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육의 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
국립특수교육원, 99제4기 원격직무연수 특수학교(급) 교사과정 : 교수-학습방법 개선, 경기도, 안산 : 국립특수교육원
고유진(1996), 중증지체장애인 보호부양 가족을 위한 지역사회보호서비
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교육서비스를 고려해서 결정해야 한다.
성공적인 통합교육을 위해서는 특수교육 전반에 관한 이해와 통합교육 실시를 위한 교수 기술의 습득 향상을 위하여 일반교사의 현직연수는 필수적이라 할 수 있다. 또 일반교사는 통합된 장애학생을
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통합교육의 실시 이전에 일반사회인, 교사, 일반직 공무원 등을 대상으로 장애인 교육의 필요성에 대한 사회계몽이 이루어져야 한다.
셋째, 앞으로 교사가 될 모든 교원 양성과정에 재학 중인 학생들은 누구나 특수교육에 대한 강좌를 이수할
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특수교육원에 제안하였다.
가까운 일본에서는 문부과학성이 관할하는 유치원, 후생노동성이 관할하는 보육원의 기능을 통합한 교육보육 종합시설의 설치를 검토하기로 하고 있으며, 장기적으로는 보육사와 유치원교사의 자격의 통일화방향
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통합교육학회 저, 통합교육, 학지사 2009
이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사 2011 목차
서론
일반아동과 장애아동의 통합교육 시 문제점
1. 장애아동에 대한 수용태도 문제
2. 물리적 환경의 문제
3. 교사의 역
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교육 목표
2) 초등학교 교육 목표
3) 중학교 교육 목표
4) 고등학교 교육 목표
3. 편제와 시간(단위) 배당 기준
1) 편제
2) 시간(단위) 배당 기준
4. 교육과정 편성·운영 지침
1) 기본 지침
5. 제 7차 특수학교 교육과정의
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특수교육이 가족 중심적인 교육이 되기 위해서는 0-3세 아동의 무상교육이 이루어져야 함은 당연한 일이다.
셋째, 통합교육이 정착되어야 한다. 특수교육진흥법 개정안을 보면 구법에서는 분리교육과 부분통합교육만이 인정이 되었지만 개
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교육의 비인간화 현상은 해소되고 창의력 있는 신지식인이 양성될 수 있을 것이다.
전인적 인간육성을 위한 통합적 교육은 아동의 흥미나 능력을 계발시켜준다. 교사의 다양한 수업방식을 통해 학생의 반성적 사고를 촉진시킬 뿐만 아니라
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특수교육 가을호, 1995
◇ 윤점룡, 한국 특수교육의 문제점과 개선방향 함께걸음 5(1), 서울 : 장애우권익문제연구소, 1992
◇ 이혜영, 개별화 학습과 수준별 교육과정, 연구월보, 전주 : 전북교육연구원, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애의 개념과 기준
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