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학교 교육의 활성화를 위한 대학입학 전형제도개선방안, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실업계고등학교(실업계교육)의 위기
Ⅲ. 실업계고등학교(실업계교육)의 위기 원인
1. 교육내용의 부실함(교과과정, 실습, 교과서 교사)
1) 교과과정
2) 교과서
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학교 국어과(국어교육)의 교수학습방법
1. 교수?학습 계획
2. 교수?학습 방법
3. 교수?학습 자료
Ⅶ. 고등학교 국어과(국어교육)의 평가
1. 기본 방향
2. 평가의 실제
Ⅷ. 고등학교 국어과(국어교육)의 당면 과제
1. 독립된 교과로서의 국
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교과뿐만 아니라 예체능, 실과 교과까지 포함한다
6. 평가방법은 선단형 문항을 최소화하고 서술형 문답식 평가와 실기 평가를 병행한다
7. 평가는 3년을 주기로 시행한다. 평가 시기는 융통성을 둔다
Ⅵ. 국가수준 학업성취도평가와 학교
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개발?적용
1) 독서학습 모형의 구안?적용
2) 독서학습 프로그램의 개발 및 교육 사례
4. 본시 국어수업과 연계한 독서교육 사례와 일반화 방안
5. 부모와 함께하는 독서
Ⅶ. 향후 독서교육(독서지도)의 제고 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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활동 교육과정도 학습자의 실태와 요구, 지역의 특성과 학부모의 요구를 충분히 반영하고 학교의 제반 여건을 감안하여, 학생들에게 가장 절실히 요구되는 내용, 특히 학생 스스로 학습 과제를 선정하고 해결해 나가는 자기 주도적 학습력을
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학교 중심의 자율경영의 전략적 경영과정을 주도ㆍ유지하도록 하여 교육의 경쟁력과 수월성을 도모하여야 할 것이다. 1. 학교단위 책임경영제의 의의
2. 학교단위 책임경영제의 개념
3. 학교단위 책임경영제의 주안점
4. 학교단위
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활동망 구축에 관한 전국적인 연구를 주도하도록 하였다.
Ⅸ. 결론 및 시사점
프랑스의 교육제도가 많이 부럽다는 생각을 해보았다. 곧 우리나라도 그렇게 될 것이라고는 하지만 중학교까지 의무교육이라는 점과 초등학교까지 무료로 지원된
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교과 성취 기준에 미달한 학습 부진 학생을 선정하여 교과별 별도 프로그램에 의하여 지도한다. 특수 재능 학생 교육은 대상자 선정을 위해 타당성 있는 선정 기준을 마련하고 학부모와 협의하여 학교장이 최종 결정하여 운영한다. 귀국자 자
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교과체험학습활동을 위한 여건 조성면
2. 과제2: 초?중 연계 교과체험학습활동을 위한 교수?학습 모형의 구안?적용
Ⅶ. 초중등 연계교육의 실천 과제
1. 교육부 및 교육청의 역할
2. 대학, 연수기관, 연구기관의 역할
3. 학교와 교사의 역할
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학교장의 자질- 전문적 이론과 기술
2. 교감의 역할 - 교사의 눈높이를 고려
1) 법규 면에서 본 교감의 역할
2) 교직 사명 면에서 본 교감의 역할
3) 교육과정 운영에 있어서 교감의 역할
4) 교내 장학에 있어서 교감의 역
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