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분석
1. 기
2. 승
3. 전
4. 결
Ⅵ. 단군신화의 교육적 의미
1. 홍익인간 사상의 인간존중 정신
2. 민족적 자긍심
3. 곰과 호랑이의 비교를 통한 인내와 끈기
4. 환웅과 곰의 결합이 시사하는 조화와 통합의 필요성
Ⅶ. 결론
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교육, 식생활, 주거 및 레져에 이르는 사회전반의 유티리티가 변화되는 모습을 우리는 대비해야 한다.
따라서 다문화정책에 대해 미시적인 접근도 중요하지만 거시적 차원의 대응은 더욱 필요한 과제임에 틀림없다. 따라서 그에 대한 지속적
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교육이나 외국어로서의 한국어 교육에도 필수적인 요소가 될 것으로 보인다.
요컨대 국어교육과 한국어교육은 독립적인 문제가 아니고 넓은 의미의 한국어 교육 속에 포함된 문제이며, 한국어교육 이론의 심화 확대와 그 활발한 응용은 (한)
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제거하기위한 지구적 캠페인
5) 여성과 평화의 문화 프로그램
6) ‘촌락에서부터 협상테이블까지 : 여성과 평화형성’
7) 그 외
3. 윌프의 평화운동
1) 국제적 차원
2) 지부
Ⅴ. 여성평화운동의 발전 과제
Ⅵ. 결론
참고문헌
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교육과학사, 1988
임번장, 스포츠사회학개론, 동화출판사, 1994
임수원, 스포츠의 사회적 기능·현대사회와 스포츠, 현대사회와 스포츠 교재 편찬 위원회, 1998
정동성 - 스포츠와 정치·남북한의 통합 교류, 사람과 사람, 1997
최종삼, 체육사, 보경
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민족문제연구소 홈페이지 www.banmin.or.kr)
인터넷 한겨레 www.hani.co.kr
통일시대민족문화재단 www.historyfund.com
행정자치부 www.mogaha.go.kr 친일파 청산
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 친일파의 개념과 범주
2. 친일파의 형성과정
3. 친일파
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2) 한국
5. 향후 과제
1) 민족 자치주 건설 문제
2) 모국 귀환 문제
3) 고려인 동포 사회 자체 내의 지속적 노력과
한민족 공동체의 협력 절실
4) 인도적 차원의 정착지원과 민족문화 교류 지원
III. 결 론
※참고문헌
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극복하고 상대를 이해하는 감수성 증진을
위한 다양한 교육활동 포괄 1. 성실?정직
2. 절제?절약
3. 효
4. 예의
5. 협동
6. 정의
7. 책임
8. 용기
9/10. 국가애/민족애
11. 북한 이해 및 통일교육
12. 자연?초월적 존재와의 관계
13. 다문화
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민족 운동의 참모습은 바로 여기에 있습니다. 이 참 모습은 전 인류 사회가 저항하는 보편적 가치에 부합되는 것입니다. 그 속에는 분단도 독재도 없었고, 친일도 반공도 없었습니다. 부의 독점과 불공정한 경쟁도 없었습니다. 그 참모습을 기
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것인가도 북한의 미래와 직결되는 화두일 것이다. 그러한 의미에서 향후 북한 체제가 어떻게 변화할 것인지를 예측하기 위해 북한의 당국가체제의 변화 움직임과 그 과정을 세밀하게 관측하는 것이 큰 도움이 될 것이라고 생각한다.
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