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행동으로 이어질 수 있다. 이와 같이 또래관계는 청소년의 자살 생각에 영향을 미치는 대인관계 요인으로 주목받고 있다. 또래집단과의 관계를 맺을 수 있는 학교라는 공간에서 많은 시간을 보내는 청소년들의 특성을 고려해볼 때, 학교현장
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차를 산출하고 치료집단과 통제집단의 자아존중감과 우울의 평균차이를 검증하기 위해 t-검증을 한다.
참고문헌
고옥경 (2004). 집단미술치료가 시설아동의 부적응 감소에 관한 연구-일탈행동과 교우관계를 중심으로. 원광대학교 보건환경대
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차를 산출하고 치료집단과 통제집단의 자아존중감과 우울의 평균차이를 검증하기 위해 t-검증을 한다.
참고문헌
고옥경 (2004). 집단미술치료가 시설아동의 부적응 감소에 관한 연구-일탈행동과 교우관계를 중심으로. 원광대학교 보건환경대
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할 보편적인
학습내용 다루기
조건3. 노인들의 욕구에 맞는 교과과정 고려하기
Ⅳ.노인교육의 현황
1)경로당
2)노인학교
3)사회복지관, 노인복지관
4)대학, 평생교육원 사회교육원
Ⅴ.노인교육의 문제점 및 개선방안
Ⅵ.결론
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학교 교육을 받을 수 있도록 하기 위해서는 체계적인 한국어 교육이 필요하다. 또한 다문화가정 학생들이 학습부진으로 인해 교육의 지속성이 떨어지는 가장 큰 원인은 한국어 능력 부족과 문화적 부적응이기 때문에 학생의 취학 초, 중기별
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학교출판부
김영애 외(2008) 가족상담 및 치료 : 개념과 방법, 시그마프레스
김득성 외 역(2005) 가족상담 및 치료, 시그마프레스
이장호(2009) 상담 심리학, 박영사
김형태(2008) 상담이론과 실제, 동문사
정문자 외(2009) 가족상담 및 치료의 이해,
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학교 3학년 학생의 진로성숙도에
미치는 효과. 장여진. 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 진로결정에서의 개인적, 환경적, 직업적 요인
2. 진로결정에서의 합리적 의사결정 방법
3. 진로결정에서의 합리적 의사결정 방법의 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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학교학급경영
제8절 교육법
제9절 교사론
제6장 교육심리
제1절 교육심리의 기초
제2절 지적특성
제3절 인지발달이론
제4절 정의적 특성의 발달
제5절 동기
제6절 학습의 이해
제7절 적응과 부적응
제7장 생활지도와 상
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학교(특성화고등학교) 법제 초기에 언론매체나 교육당국에서 대안학교가 갖고 있는 성격 중 '학교 부적응 학생을 대상으로 대안적인 교육을 실시하는 학교'라는 면을 너무 부각시켜, 아직도 일반 정규 학교에서 퇴학당해서 다닐 학교가 없는
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적응하고 있으며, 인간관계도 좋고, 여러 사람으로부터 호감을 산다는 것은 지금까지의 연구들이 합의하고 있다.
그러나 좀 더 깊이 연구해 보면, 모든 영재아가 친구 사이에 인기가 좋으며, 사회적이라고 말할 수 없음을 알 수 있다. 소수의
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