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학교생활 적응력을 향상하기 위한 다양한 프로그램 운영, 학교가정지역사회를 연계하는 통합적인 접근 통한 자원 활용, 학생의 복지 증진, 학교 교육목표 달성 등을 위해 노력해야 한다.
3. 결론
학교라는 공동체에는 수많은 양상을 가진 학생
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학교사회복지사는 학생을 중심으로 그 주변체계에 대한 개입을 통합적으로 실시한다.
넷째, 지역사회자원 개발 및 연계를 통해 문제해결을 위한 실질적 도움 제공한다.
10. 참고 자료
강윤정(2015),“학교사회복지 실태와 개선 방안에 대한 연
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반 유아, 혹은 관찰 가능한 유아 또래집단을 대상으로 고립, 무시, 배척 등에 해당하는 유아를 2명 선정하여 부적응 행동을 2가지(가상적으로) 판별하고, 이들의 행동양상 및 지도계획안을 제출하시오.
8, 생활지도 계획서
결론
참고문헌
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생활지도상담의 역할
Ⅵ. 생활지도상담의 조건
1. 수용
2. 일치
3. 공감적 이해
Ⅶ. 생활지도상담의 실제
1. 부적응 학생 문제의 원인과 사안
2. 원인을 찾으면 쉽게 해결되는 부적응
3. 왜 나쁜 행동을 할까?
4. 학교 공포증
5. 시험 불안
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원인을 탐색하기 보다 이들이 원하는 욕구에 근거하여 미래의 변화를 도모한다.
셋째, 생태체계적인 관점으로 학생에 대한 개입 뿐 아니라 주변체계 즉, 학교, 가정, 지역사회에 대한 개입을 통해 학생이 가지는 다양한 욕구와 어려움 해결한
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행동
3) 우울증과 자살
4) 비만 및 섭식장애
5) 음주 및 흡연
6) 인터넷 중독 및 사이버 폭력
7) 10대 성매매 문제와 성폭력
8) 학교 부적응의 증가
2. 청소년 문제발생원인을 학교체제면에서 접근 사회교육을 통한 해결방안
3. 청소년 문
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부적응. 서울 : 삼성생명공익재단
이원영(1983) 어머니의 자녀교육관 및 양육태도와 유아태도와 유아발달의 관계성 연 구,“ 이화여자대학교 박사학위논문
전재천(1999) 초등학생의 집단 따돌림과 부모의 양육태도, 학교적응과의 관계. 연 세대
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프로그램
2. 학교 부적응 학생들을 대상으로 한 자기성장 프로그램
3. 일반 청소년들을 대상으로 한 자기성장 프로그램
4. 보호관찰 청소년들을 대상으로 한 자기성장 프로그램
5. 흡연 청소년을 위한 자기성장 프로그램
6. 맺는말
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학교부적응으로 인한 결과들이 심각한 사회문제로 등장하면서 학교사회사업에 대한 필요성이 꾸준히 제기되어 왔다. 학교생활에 대한 불만은 학교폭력, 약물남용, 문란한 성관계, 가출 등의 청소년 비행과 학생범죄로 이어지는 원인이기도
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학교 행정대학원 석사학위논문.
손문경(2002). 북한이탈주민의 사회 적응에 관한 연구. 이화여자대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
윤여상(2003). 북한이탈주민의 적응과 부적응. 세명출판사.
이창호(1996). 남한이주자(탈북자)의 한국사회 적
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