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지도자로서의 자질 연마 등의 교육이 이루어질 수 있기 때문이다. 또한 대도시 지역에서는 가까운 동네의 여러 학교를 묶어서 추첨식으로 배정하는 형태를 생각해 볼 수 있다. 이러면 교통 혼잡도 줄이고 학교를 위해 이사를 해야 하는 일이
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교사의 사회학적 이해
1. 교육사회학 이론과 교사
2. 교사 전문선 논쟁
제7장 학교사회의 이해
1. 조직으로서 학교사회의 특성
2. 학교ㆍ학급 풍토
3. 학교의 사회적 기능
제8장 교육과 평등
1. 사회계층의 개념과 결정요인
2. 사
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학급을 실시하고 있으므로 남녀 공히 함께 참여할 수 있는 프로그램 및 시설 마련에 노력하여 학교 수업이 정상화될 수 있도록 한다.
아울러 현재 초등학교 체육이 활성화되기 위해서는 체육 전담 교사를 적극 활용할 뿐만 아니라 재교육이나
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교사제 등 중장기 과제 보완
. 교원의 전문성 신장 활성화 방안 보완
. 교원의 잡무에 대한 명확한 기준 및 경감책 제시
□ 교육정보화 종합 발전 방안(2001. 5. 31)
. 교원이 직접 참여하는 컨텐츠 생산 활동 연구
. 급속히 변화하는 정보화에 순발
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지도의 이론과 실제
오진승 (1994). 발달장애인을 위한 지원고용 지침서, 서울 : 서울장애인종합복지관
이효자 외 (1996). 특수교육요구학생 진로교육 강화방안. 국립특수교육원
Helperm, A.S. (1985). Transition A look at the founda-tion Exceptional Children. 51(6),
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지도자를 양성하고 청년들을 교육하는 것이었다. 교단은 종교적인 교육뿐만 아니라 세속적이 교육도 실시하였다. 그러나 교단은 지도자의 교육에 심혈을 기울였으므로 초등교육에는 큰 관심이 없었다.
(2) 폴 로얄파와 라살파
폴 로얄파는 ‘
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학급게시물
비만학생관리에 대한 체중변화 측정(개인별 변화)
상담-비만관리:운동요법1
나는 어떻게 하고 있나요?
상담-비만관리:운동요법2
12월
방학중 비만관리
2월
습관 평가 - 비만의 태도 인식 변화
설문지
Ⅲ. 결 론
우리는 이번 박형식 pa
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학급과 열악한 교육환경 속에서, 교사와 학생이 인격적인 사제관계를 맺는다는 것은 매우 어렵다. 과밀학급과 입시제도에 의해, 교사와 학생은 서로 스승과 제자라는 인격적인 관계를 맺을 수 있는 조건들을 이미 박탈당했다. 그러나 과거에
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지도교수 :
학 번 :
성 명 : 1. 강의법
2. 팀티칭
3. 질문법
4. 시범-실습
5. 토론식교수법
6. 동료교수법
7. 탐구학습
8. 프로젝트 학습
9. 협동학습
10. 자기주도적 학습
11. 역할놀이
12. 수업평가
* 각 교수 학습 방법 마다 1)개념 2)유
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교사의 활동
3. 학습자의 활동
4. 시설·자료
Ⅸ. 향후 열린교육의 개선 방향
1. 현행과 같이 교육과정이 경직되어서는 안된다
2. 교사가 각 교실로 이동하는 것이 아니라 학생이 이동하는 수업 방식이 하루 빨리 정착되어야 한다
3. 학급당
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