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지도 철저
ㅇ부득이한 사정으로 참석치 못하는 아동에 대한 학습지도 안내
4. 소비절약교육
ㅇ소비절약 교육(용돈 지참하지 않기, 장난감 등 필료 없는 물건 사지 않기
ㅇ사제 동행 식사 및 식사 지도(교사 음주 않기)
ㅇ지참물 분실 않도록 사
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교사로부터 이해부족에 따른 따돌림 등을 예방하기 위해서는 장애인에 대한 인식개선이 대대적으로 이루어 져야 한다. 우선 또래 학생의 인식개선을 위해서는 어릴 때부터 장애에 대한 이해를 높일 수 있도록 통합교육이 필요하고, 장애에
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학급의 담임교사와 협력하여 장애아동을 교육하는 방법 등에 대한 교육을 해야 한다.
3. 특수교육의 지원체제 개혁
1)특수학급 운영 지원 강화
특수학급 경영지도의 충실을 기하기 위해 학급수준의 교육과정의 재편성을 하되, 수업 시수는 학
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교사 정보 자료실 구성, 연구 분위기 조성 및 연구 시간 확보, 재량 활동 지도 정보 공유 체제 마련 등의 노력을 기울인다.
⑵ 재량 활동 지원을 위하여 교육청 단위로 재량 활동 자생 교사 연구 단체를 공모선정하여 연구비 지원, 재량 활동 학
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학급 교사는 통합된 특수아동이 주인 의식을 갖게 해야 한다. 이들 학생은 잠시 동안 일반학급에 배치된 특수교육 교사의 학생이라는 생각을 지워 버려야 한다. 일반원적학급 교사는 IEP구안 과정에 광범하게 참여해야 되고 필요한 지원과 서
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지도』, 학지사
연문희 외, 2002, 『학교상담』, 양서원
부산광역시교육과학연구원, 초등학교 진로상담교사 연수자료, 2000
제 7차 초중등학교 교육과정 연수자료, 1998
교육부, 초중등 교육과정, 교육부고시 제1997-15호, 별책1, 1997
초등학교 교육
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학급붕괴)의 의미
Ⅲ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)에 대한 문제제기
Ⅳ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)에 대한 관점
Ⅴ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 실태
Ⅵ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 국내사례
Ⅶ. 교실붕괴(학교붕괴
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교사와 학생의 의견 조사 연구, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
문관용(1988), 특별활동 지도론, 서울 : 교육과학사
서울 덕의초등학교(1999), 자기 주도적 학습능력 신장을 위한 특별활동 교육과정 편성·운영
이문규(2001), 특별활동
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교사들에게도 지속적인 연수과정을 통해 장애아동교육에 대한 지식과 이해를 넓혀가야 한다. 또 특수교사를 양성하는 대학에서도 일반학교 내에서 일반아동과 상호작용을 하는 프로그램에 대한 강좌, 또는 일반학급의 담임교사와 협력하여
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교사회정부 등은 상호 협력하여 청소년에 관한 체계적이고 깊이 있는 기초 연구 및 정책연구가 많이 이루어 져야 한다. Ⅰ. 서언
1. 청소년의 개념
2. 청소년의 비행
Ⅱ. 청소년 범죄의 원인 및 배경
1. 청소년 범죄의 내부 심리적인 면
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