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자각을 제공하고 각성을 증대시키는 방법.
(8) 회상
과거의 회상을 통해 격리가 아니라 긍정적인 과정에 참여하는 것. 1. 치료레크리에이션
2. 치료레크리에이션의 모델
3. 치료레크리에이션의 과정
4. 치료레크리에이션 실천기술
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절차와 기타 문제들(Due Process and other matters)
1) 적법절차의 보장(Due Process Protections)
2) 기타 원칙들과의 관계(Relation of these Principles to other Standards)
Ⅵ. 정보접근의 행정규칙
1. 관보 등을 통한 정보접근
2. 훈령?예규집을 통한 정보접근
1) 가
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내용은 긍정적인 잠재능력으로서의 자원, 정서상태 및 해결의 의지, 문제해결능력(문재에 대한 인식과 분석, 해결방법의 선택 및 결정, 시도) 등이다. 그리고 임파원먼트 과정에 동참하는 사회복지사가 Ⅰ. 임파워먼트 모델
1) 임파워먼
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모델의 개요
1) 과제중심모델의 배경
2) 과제중심모델의 특성
2. 과제중심모델의 구성개념 및 개입기법
1) 표적이 되는 문제
2) 클라이언트의 과제
3) 개입기법 및 전략
3. 과제중심모델의 개입과정
1) 시작하기
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계획과정과 서비스 전달체계를 더욱 보강하는 구실을 한다. 형성평가는 프로그램이 진행되는 동안에 환류적 정보의 제공으로 더욱 효과적인 프로그램 수행을 도와주는 역할을 한다.
둘째, 평가는 어떤 프로그램에 대한 지속, 중단, 확대등에
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고려하면서 보다 역동적으로 이해할 수 있도록 한다. 1.총괄 목표
2.지리영역의 목표
3.사회과의 내용
4.지리교과의 내용
5.사회과 교수학습의 방법
6.영역별 학습 지도의 실제
7.인간과 공간(지리) 영역 학습 지도의 유의점
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모델이었으며, 이를 바탕으로 현재의 교육 체계가 확립되었다.
우리나라의 교육제도는 역사적, 정치적, 경제적 요인이 복합적으로 작용하여 형성된 것이며, 미국 학제를 본받게 된 것은 당시 대한민국의 국가 발전 방향과 밀접한 관련이 있다
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모델 간에 새로운 체계를 형성해 나가는 역할
4. 사례관리모델
①독자적 기관모델: 오로지 사례관리만 제공하며 보호계획과정에서 객관적인 장점있다.
②서비스 기관에서 실천하는 모델: 직접적 서비스를 제공하는 기관에서 실천하는 모델(
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전략수립
2. 리더로서의 핵심역할
(1) 대인관계 역할
(2) 정보전달 역할
(3) 의사결정 역할
(4) 리더에 대한 역할기대와 역할갈등
3. 리더업무의 이상적 모델
(1) 리더의 모범적 행동기준
(2) 성공적 리더의 조건
4. 리더업무의
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절차
Ⅵ. 읽기지도(읽기교육, 읽기학습)와 사회인지
Ⅶ. 읽기지도(읽기교육, 읽기학습)의 사례
1. 알파벳을 식별하여 읽는다
2. 문자를 보고 인식한다
3. 문자를 보고 따라 읽는다
4. 쉽고 간단한 낱말의 의미를 이해한다
5. 듣고 대응하
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