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학습지도
2. 숙제지도
3. 생활지도
4. 특별활동
5. 생일잔치
6. 현장학습
Ⅵ. 독일의 방과후아동지도(공부방, 방과후교육) 사례
1. 독일의 방과후 프로그램 전담 기관(Hort)
2. 호르트의 하루 일과 및 인력
3. 독일의 방과후 프로그램의 과제
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기억 수행 동작
3) 가창학습
3. 지적장애아동의 주의집중능력 향상을 위한 구체적 지원 전략
1) 손으로 조작하는(hand-on) 과학교육
2) 원예치료
3) 스키너의 행동수정
4) 발달놀이치료
5) 강점중심중재
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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장애인 가족의 문제와 서비스 지원 욕구
2. 장애인가족 지원서비스의 원칙
3. 장애인가족 지원서비스 사례
1) 장애영유아 조기교육
2) 방과후 이동교육 및 지도
3) 부모교육
4) 부모 동료상담
5) 가족상담
6) 가족관계 강화
*참고문헌
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습을 흥미 있고 효과적으로 수행할 수 있는 환경을 제공한다. 초등학교 저학년을 중심으로 이 유형을 사용하면 구구단 등을 쉽게 외울 수있고, 영어 단어 암기 등에 유용할 것으로 보인다. Ⅰ. 컴퓨터 보조 학습(CAI)의 이론
1. CAI 프로그
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문제의 현황과 복지정책, 한국노인문제연구소 편, 외국의 노인복지정책, 서울 : 도서출판, 1996
한정란 : 교육노년학 - 노인을 위한, 노인에 관한, 노인에 의한 교육, 그 외 초·중·고 교과서 및 대학의 노년학 관련 교재들, 학지사, 2000 Ⅰ. 서
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systems development)
5) 교수체제개발을 위한 인적 요원
Ⅲ. 국내기업의 ISD사례
1. S기업의 ISD모형
1) ISD모델 도입 배경
2) 교육의 발전방향 및 개발방향
3) ISD모델에 위한 과정 개발
4) ISD모델에 의한 과정개발과 적용시의 문제점
Ⅳ. 결론
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학습 자료를 공유하지 못하는 경우가 많다.
(5) 많은 교사들이 e-Learning에 대한 마인드가 부족하고 새로운 혁신적인 교수법에 대해 경력이 있는 교사들 가운데 정보화 연수에 무관심한 교사가 많은 편이다.
(6) 컴퓨터의 사양이 아주 낮은 경우
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학습
5) 토의 학습
6) 관찰, 조사
7) 컴퓨터 활용 수업
8) 지그소(Jigsaw)협력 학습
9) 마인드 맵(mind map)의 활용
Ⅵ. 중학교 기술가정과(기술가정교육)의 수행평가
1. 기술과
2. 가정과
Ⅶ. 중학교 기술가정과(기술가정교육)의 문제점과 개선
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컴퓨터공학과 가상현실연구실
2. 전자민주주의 연구보고서(한국전산원, 1997년 12월)
3. 전라북도 선거관리 위원회
http://www.jbelection.go.kr/n3/history/history/r0/list.shtml
4. 서울지방국토관리청 국토교통관리시스템
http://www.its.re.kr/
5. 국가전자도서관
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개념 및 원리, 유치원과 어린이집의 유아관리(원아모집, 학급 및 반편성)에 대해 서술하시오(15점)
1)유아교육기관의 학급운영 관리 개념 2)유아교육기관의 학급운영 관리 원리
3)유치원과 어린이집의 유아관리(원아모집, 학급 및 반편성)
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