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또래상담자 훈련 프로그램 운영
1) 촉진활동
2) 집단토의
3) 역할연습
4) 모델링
5) 연습 및 과제수행
2. 또래상담자 프로그램의 목적과 훈련 과정
1) 좋은 친구 되기
2) 또래상담자 되기
3) 청소년 리더 되기
참고문헌
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개념화‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8
3. 상담자 배정‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥9
4. 단회상담 조치‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥9
Ⅱ. 결론‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥10
※ 참고문헌
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개념과 필요성
1) 유아특수교육의 개념
2) 유아특수교육의 필요성
2. 유아특수교육의 배경
1) 유아특수교육의 철학적 배경
2) 유아특수교육의 사회적 배경
3) 유아특수교육의 법적 배정
3. 우리나라의 특수교육의 개선 방향
Ⅵ. 결
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유사한 학습사이트
②Freemind의 기본적인 기능
③Freemind의 기능들을 이용하여 Mindmap 꾸미기
3장. 주제를 정하여 Freemind를 이용하여 스스로 Mindmap 작성하기
4장. Mindmap에서 잘 쓰지 않는 기능
(지원하지 않는 기능)
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문제점이 제기되고 있다. 여성의 취업이 자아실현을 위한 하나의 선택이 되면서 여성의 취업률이 급격히 증가하였고, 저출산의 국가적 문제, 영재교육과 조기교육으로 영유아교육 대상의 하향화 추세, 육아와 교육에 대한 전문가의 필요성
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형성할 것이라고 예측한 바 있다. 신귀족은 여가시간이 매우 짧아 구매활동이 여가에 해당할 정도이기 때문에 쇼핑을 종종 외출의 기회로 삼기도 한다. 그러므로 이들에게는 단순한 구매기능보다는 영화관, 서점 등 오락기능을 가미한 쇼핑
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교육인적자원부, 국어과 교사용 지도서, 2002. ꊱ 직접 교수
ꊲ 문제 해결 학습
ꊳ 전문가 협력 학습
ꊴ 창의성 계발 학습
ꊵ 역할놀이 학습
ꊶ 가치 탐구 학습
ꊷ 반응 중심 학습
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문제점
1. 선택교과로서 가지는 한계
2. 고등학교 한문 교과의 시수 배정과 평가
Ⅵ. 한문과교육과정(한문교육과정)의 교수학습방법
Ⅶ. 한문과교육과정(한문교육과정)의 과제
1. 한문과 교육 과정에 제시된 내용 요소들에 대해 과학적
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학습에서 개별 또래교사나 도우미로 참여하게 되면 자아개념 형성에 도움이 되고, 중도 정신지체아도 사회에 적응할 수 있으므로 비장애 아동과의 상호작용이 이루어질 수 있는 환경을 만들어주어야 합니다.
- 가족의 참여 : 가족의 참여는
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및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 수업방법의 유형
Ⅰ. 강의법
Ⅱ. 토론법
Ⅲ. 협동학습
Ⅳ. 인지적 도제 학습
* 참고문헌
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