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풍속화에 대한 연구와 감상이 새로운 현대적 한국풍속화의 탄생과 유행으로 이어졌으면 하는 마음 간절하다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 조선왕조 이전의 풍속화
Ⅲ.조선왕조 전반기의 풍속화
Ⅳ. 조선왕조 후반기의 풍속화
V. 맺음말
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조선시대는 바른 가치관과 착한 심성을 이끌어내는 예절과 음악, 즉 예악(禮樂)으로 다스리는 것을 이상으로 여겼다. 예(禮)가 이상적, 수직적인 것이었다면 악(樂)은 자유와 화합을 뜻하는 감성적, 수평적인 개념이다. 정약용은 『여유당전서
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전통음악개론, 도서출판 어울림, 1995
이성재, 재미있는 국악 길라잡이, 서울미디어, 1994
성경린, 한국전통무용, 일지사, 1995
http://user.chollian.net/%7Ekyjjej 길용진의 홈페이지
http://www.koreanculture.net/folk.html한국전통문화연구원
http://www.ncktpa.go.kr/lear
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름을 잠시 담아두었다 흘려보내는 하천의 ‘보’와 같은 역할일 따름이다.
이러한 관점에서 보았을 때 베토벤의 교향곡이 한국사회에서 굿거리 장단으로 연주되는 것은 자연스러운 현상일 수 있다. 한마디로 민족음악의 문화접변(acculturation
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문화공보실 한국소개관
1979 ~ 1980 한국의 집 신축
1981. 2. 20 한국의 집 개관
1.3 목 적
전통문화의 계승과 보존
내,외국인들에게 한국전통 궁중음식문화 보급 및 전통음악,춤,연극,의식,놀이를 통해 한국고유의 예술을 공연하며
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전통소재를 학습하는 시간을 충분히 갖는다.
참고문헌
공간화면, 한국의 문양, 서울 : 공간사, 1976
김원룡, 한국미의 탐구, 서울 : 열화당, 1985
문충길, 초등학교 전통미술에 관한 연구, 전남대학교 대학원 석사논문, 2000
우실하, 전통문화의 구
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한국전통의식주
1. 의생활
2. 식생활
3. 주생활
4. 디딜방아
5. 한지
6. 짚신
Ⅲ. 한국전통춤
1. 시대별 춤
1) 삼국 시대의 춤
2) 고려시대의 춤
3) 조선시대의 춤
2. 현전하는 한국춤과 종류별 특징
1) 정재 및 일무
2) 불교의식무(나비춤,
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전통미술교육과 박물관: 전통미술교육의 담론과 그 맥락들에 관한 연구〉《조형교육, 제 23집》pp.29∼30 참조. 한국조형학회. 2004
박물관·미술관에서 전통문화의 정신과 역사를 학습할 수 있도록 하는 다양한 내용과 방법에 대한 필요성이 날
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문화의 계승과 수용에 대한 자각이 움튼 것은 1960년대 이후의 일이다. 해방 이후 미국 문화의 급속한 유입은 전통적 가치관과 갈등을 일으켰다. 더욱이 60년대부터 본격화된 산업화와 근대화는 한국 사회의 정치, 경제, 문화 전반에 커다란 변
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전통교육도 그렇다. 미술교과에서 전통미술을 강조하는 것은 바람직하나, 학생들로 하여금 서양문화와 대조적인 차원에서 한국전통문화를 동양문화의 일부로서 인식하게 하거나, 과거의 몇몇 유물을 통해 한국문화에 대한 단편적 인식을 조
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