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학습 방법 탐구, 서울학문사, 1996 Ⅰ. 수학교구(수학학습도구) 소마큐브의 개념과 의의
Ⅱ. 수학교구(수학학습도구) 소마큐브의 구조와 제작
1. 소마큐브 만들기
2. 소마큐브(Soma Cube)의 구조
Ⅲ. 수학교구(수학학습도구) 소마큐브의 단
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학습(창작활동중심수업)
전통음악의 교육은 옛것을 옛것으로 인식하게 하는데 그쳐서는 안된다. 전통적인 음악언어를 이해하여 그 방법으로 자기표현할 수 있는 재창조의 기능을 갖추었을 때 전통음악 교육은 가치가 있는 것이다. 전래동요
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민속예술보존협회·동래야류보존회, 『동래야류』, 2001.
서연호, 『야류·오광대탈놀이』, 열화당, 1989.
송석하, 오광대소고, 『한국민속고』, 일신사, 1960.
수영고적민속예술보존협회, 『수영전통문화재』, 1997.
수영고적민속보존회, 『수영전
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민속촌의 변화 모색]
<목차>
Ⅰ. 서론 - 설립배경
Ⅱ. 본론
1. 한국민속촌의 현황
1) 입구에서부터 시작되는 과거와 현재의 결합
2) 한민족은 하나의 문화만 가지고 있다?
3) 전통놀이의 재현 - 농악
4) 의례와 축제의 만남 - 전통혼례
5) 영
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전통놀이를 통하여 사회적 기능과 태도를 자연스럽게 경험한다.
4) 예술 활동 - 전래 동화 및 전래 동요
예술 활동에는 문학 및 음악, 미술 활동 등이 있다. 문학에는 전래동화와 시조 들이 있으며 전래동화는 직접적으로 전통문화가 주제가
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놀이 교본, 풍물, 서울.
3. 이성천 외(1994년), 국악개론, 풍남, 서울.
4. 김헌선(1995년), 사물놀이 이야기, 풀빛, 서울.
5. 인터넷 사물놀이 http://www.samulnori.net/
6. 원효 풍물패 http://my.netian.com/~chonghyo/
7. 민속 놀이 http://cein.or.kr/chonbuk_culture/folk_play/pt
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Ⅵ. 교육연극의 적용방법
1. 모의 놀이 학습의 장단점
1) 장점
2) 단점
2. 모의 놀이 학습의 활동 순서
1) 학습 주제의 결정
2) 목적, 목표의 설정
3) 적용 단계의 결정
4) 활동 준비
5) 활동의 전개
6) 정리 및 반성
Ⅶ. 결론
참고문헌
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전통 놀이들을 교육현장에서 적용하기 위해서는 유아의 요구나 발달 수준에 맞추어 반복적인 수정 보완을 해야 한다. 앞서 몇가지 전통 놀이에 대한 교육활동 지도 방법이 개발 된 바 있다. 그 중 전통적인 구슬치기 놀이방법에 기초하여 교
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학습자의 상상력 신장을 목표로 추구하고 있음을 알 수 있다.
이에 필자는 초등학교 문학 교육에서 이루어지는 상상력 신장에 대한 교육에 대하여 연구하였다. 이에 연구대상과 범위를 초등학교 3학년 국어과 교과서에서 다루어지는 전래 판
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전통놀이를 통해 유아는 내적통제, 협력, 상호작용, 타인이해, 공동체 의식 등을 형성해나갈 수 있다고 생각된다. 특히, 전통놀이를 통한 인성교육 프로그램을 분석해 보는 과정에서 교수학습방법은 유아들의 자아존중과 타인에 대한 배려를
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