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학습을 통해 영 유아가 사회 속의 한 인간으로서 받아들여야 할 모든 양식, 습관, 예술, 문학, 삶의 형태 등을 이해할 수 있는 자세와 태도, 능력 등을 기르는데 목적이 있다.
뚜렷한 특징을 갖는 동물, 실물, 광물과 여러 종류의 사물에 관한
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효과적인 국어 수업을 할 수 있을 까라는 고민을 해 봄으로써 국어 수업에서의 전문가가 되는 데 한 걸음 더 다가갈 수 있었던 기회였다는 데에 그 의의가 있다고 생각한다. 우리는 국어과 교수·학습 모형이 성공적인 국어 수업을 향해가는
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의의(意義)
나. 제 7차 국어과 교육과정에 나타난 수준별 문식성 지도
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 연구 대상 및 연구 기간
2. 자료 수집 방법
3. 연구 절차 및 자료분석 방법
Ⅳ. 연구 결과 및 논의
1. 교사의 문식성 지도
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학습을 기존의 텍스트 유형 학습에 통합시키는 방안을 생각해낼 수 있었다. 이러한 개선책에 따라 대학국어 강좌를 고쳐나간다면, 지금의 비효율적 현실을 극복하고 가치 있는 강좌로 거듭날 수 있을 것이다.
2. 의의 및 한계점
본 논문은 대
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학습이 훈련가능 정신지체아의 집단활동 적응에 미치는 효과, 특수교육 현장연구의 이론과 실제, 한국특수교육 협회
○ 조인수(1999), 발달지체인 생활. 직업재활 훈련의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
○ 최중옥(1996), 경도정신지체아를 위한
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기대한 시점까지 냉전은 아직 루비콘 강을 건너지 않았다. 그러나 소련은 이 회의 도중 미국이 마샬프랜을 통하여 서유럽을 재건하고 다시 소련의 영향권(sphere of influence) 하에 있는 동유럽을 탈환(roll-back)한다는 장기적 계획을 가지고 있었다
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전통을 주변에서 찾아본다면?
도덕 공동체의 정신적 토대가 되는 기본 정신은?
개인의 이익과 공동선은 어떤 관계에 있는가? Ⅰ. 도덕과 교육의 성격
1. 도덕과 교육의 의의와 목적
2.도덕과 학습지도의 원리
3. 도덕과 평가의 문제점과
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놀이 상황에 어떤 방법으로 규칙 성 관련 교육을 지원할 수 있을지 구체적으로 기술
5. 자료조직 교육내용
1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용을 제시
2) 본인의 생각에 개정 누리과정 자료조직 관련 교
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기대한다.
<참고자료>
1. 양천구청 홈페이지 http://www.yangcheon.go.kr/
2. 신정7동사무소 홈페이지http://www.yangcheon.go.kr/dong/index.asp?strDONG=0013
3. 서울시 GIS 포털시스템 http://gis.seoul.go.kr/
4. SGIS 통계지리정보서비스 http://gis.nso.go.kr/
5. 한빛종합사회
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4) 허 생원과 나귀와의 관계
4. 배경
1) 이야기 시간과 서술 시간
2) 소설의 공간
5. 시점
6. 주제
7. 문체
8. 서술기법
Ⅴ. 교수·학습 방안
Ⅵ. 나가며
Ⅶ. 참고문헌
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