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학습동기의 근원을 이해하고, 좋은 학습 결과를 나타낼 방법을 생각해보시오.
동기의 정의/ \'쉰크\'의 정의
1. 학습동기의 근원
1) 호기심 (호기심을 끌어낼 방법)
2) 학습과제의 적절성 (과제선택시 유의점)
3) 자기효능감 (의의, 효능감
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기대가치
교율활동들을 통해 음주가 매력적이지 못하고 기능적이지 못하다는 것을 전달한다.
자기조절
학생들은 프로그램의 마지막에서 알코올에서의 해방을 유지하기 위한 자기 계약서를 쓴다.
관찰학습
선택되고 훈련된 또래지도자들은
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놀이의 규칙을 강조하는 경향이 나타나고 규칙이란 절대적인 것으로 믿는다. 두 번째 단계에서는 사회적 규칙은 사회구성원들의 합의에 따라 의문제기 혹은 수정될 수 있다는 것을 알게 된다
4.행동주의와 인지주의 학습이론의 비교
행동주
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학습목적이 학습자들의 전체 참여로 자유로이 자기의견을 발표 => 의견 모아 정리, 부족부분 요약을 교사가 지원=> 문제해결, 변화 유도하는 토론 방법, 학습의욕 향상
③스스로 문제 해결방법을 토의를 통해 배움 => 실현 가능 변화유도
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학습 그리고 원격교육, 이화여자대학교 출판부, 1997
Michael G. Moore, Greg Kearsley, 양영선, 조은순 공역, 원격교육의 이해와 적용, 예지각, 1998
Marlana Coe, Human Factors for Technical Communications, Wiley, 1995
Vaughan, Multimedia making it work, McGraw Hill, 1996
Wilbert O,
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의의
Ⅳ. 주5일제수업의 목적과 방침
1. 목적
2. 방침
Ⅴ. 주5일제수업의 시행 방향
1. 자기주도적 학습의 필요성
2. 주체적인 삶의 보람
Ⅵ. 주5일제수업의 운영 과제
1. 주5일제 수업 실시 전 각종 실태 조사 및 분석
2. 주5일제 수업에
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학습자간의 상호작용
7. 교육 자재의 역할
8. 내용의 선택
9. 내용의 소개
10. 모국어의 역할
11. 교육 활동
12. 학생 실수의 처리
13. 직접 교수법의 효과
14. 학습 환경 조성
15. 지도상의 유의점
16. 직접교수법의 의의
17.
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학습의 의미와 본질적 요소를 설명하시오.
2. 협동학습, 경쟁학습, 개별학습을 비교하여 설명
3.과학과의 전통적 소집단 학습과 협동학습의 차이점을 설명하시오.
4. 과학교육에서 협동학습 방법을 적용할 때 기대할 수 있는 효과를 설명하
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의의
Ⅲ. 미술과(미술교육)의 교육동향
1. 미술제작
2. 미학
3. 미술사
4. 미술비평
Ⅳ. 초등학교 미술과(미술교육)의 내용체계
1. 미술과 내용 체계
2. 내용 체계별 미술과 3, 4, 5, 6 학년 내용
Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의 감상교육
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외부적 환경의 제고뿐만 아니라 내적 환경의 제고를 위한 방안을 제시할 수 있을 것이다. 1. 청소년 봉사활동의 의의와 문제점
2. 봉사활동의 대안으로서의 봉사학습
3. 봉사활동의 기대효과와 반성적 숙고(reflection)
4. 연구 분석
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