|
머지않아 전통성과 현대성이 적절하게 조화된 축제를 만나볼 수 있을 것이다. 1.서론
2. 축제의 정의
3.축제의 기원
4.전통축제와 현대축제
5.세계의 여러 축제
6.축제의 세계화
7.축제의 기능과 특징
8.축제의 의의와 의미
9.결론
|
|
|
학습능력'을 길러주고 안내자의 역할을 충실하는 교사가 훌륭한 교사라고 말할 수 있을 것이다. 제1절 교수·학습의 기본원리
제2절 유아교육과정의 교수·학습 기본원리
1. 자발성의 원리
2. 개별화의 원리
3. 놀이 중심의 원리
4. 통합
|
|
|
의의와 특성
1. 스포츠란
2. 스포츠의 어원
3. 스포츠 활동의 의의
4. 스포츠의 특성
Ⅲ. 스포츠와 정치
1. 스포츠와 정치의 배경
2. 스포츠의 정치적 기능
1) 순기능
2) 역기능
3. 스포츠 발전 해결과제
Ⅳ. 스포츠정치의 기능
Ⅴ. 스
|
|
|
학습에 필요한 지적 발달 수준에 도달하지 못했다면 학생들이 파지하고 있는 선행지식과 관련된 개념을 아무리 구체적으로 제시할 지라도 이해보다는 단지 암기를 통한 학습이 일어난다고 한다. 이것도 또 하나의 구성주의의 한계점이라고
|
|
|
의의, 충남교육, 2001
충청남도교육청, 실천중심 효 교육 길잡이, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 효(효도)의 어원
Ⅲ. 효(효도)의 의미
1. 고전을 통해 본 효
2. 현대적 의미의 효
3. 효의 교육적 의의
Ⅳ. 효사상(효도사상)의 유래
Ⅴ. 효사상(효도
|
|
|
들어가며
Ⅱ. 프뢰벨의 생애와 업적
Ⅲ. 프뢰벨의 교육사상의 성립배경
Ⅳ. 프뢰벨의 교육 목표
Ⅴ. 프뢰벨의 교육 방법
Ⅵ. 프뢰벨의 교육 원리
Ⅶ. 프뢰벨의 교사론
Ⅷ. 프뢰벨의 교육이론의 현대적 의의 및 나의 견해
|
|
|
부모회
1) 강연회
2) 토론회·좌담회
3) 역할놀이․단막극
4) 독서공개
5) 워크숍
3. 가정방문
4. 수업참관
5. 교구대여 프로그램
6. 상담
1) 개인면담
2) 집단면담
7. 부모교사
Ⅴ. 부모교육(부모교육프로그램)의 기대효과
참고문헌
|
|
|
학습(평생교육)의 특성
Ⅲ. 평생학습(평생교육)의 배경
Ⅳ. 평생학습(평생교육)의 실태
Ⅴ. 평생학습(평생교육)과 재원
1. 적절성과 재원의 배분
2. 재원의 효율적인 사용
1) 교사 비용의 감축
2) 교육제공의 합리화
Ⅵ. 평생학습(평생
|
|
|
의의
2. 예비보육교사 현장실습의 중요성
3. 보육계획안 작성의 기초 사항들
1) 각 영역과 대소집단 활동을 골고루 경험할 수 있도록 계획
2) 놀이지도 시 흥미 영역별 수업을 경험할 수 있도록 계획
3) 주교사의 일과 지도를 지원해 주는
|
|
|
학습으로 이끌어지며 학생들 성적이 보다 높아진다
④ 효과적 학교의 특성 요인
⒜ 교장과 교사의 강한 지도력
⒝ 학생의 학업성취에 대한 교사의 높은 기대
⒞ 분명한 교수 - 학습목표
⒟ 학교의 학구적 분위기와 그에 다른 교직원 연수
⒠
|
|
메뉴펼치기
