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전환기에 있어서의 최대 희생자가 바로 이들 저학력 성인이며, 이들 취약계층(At Risk)에 대한 평생학습 정책이 긴요하다. 이를 위해 대학뿐만이 아니라 중·고등학교에서도 성인교육기능을 확대하고, 독학학위, 학점은행 등 평생학습 제도를
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교육하기 위한 기본적 모델로서 도움학습실을 설치하고 있다(Krik, Gallagher, & Anastasiow, 2000).
이런 통합운동의 이유 중 한 부분은 장애아동을 위한 분리교육 프로그램에 소수민족의 아동이 지나치게 많고, 이것이 소수민족이 차별을 받고, 열등
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교육방송재정의 고려사항
1. 공영 교육방송 모델 vs 공, 상업 혼합 교육방송 모델
2. 방송사 규모
Ⅶ. EBS교육방송재정의 문제점
1. 지속적인 재원 조달의 필요성
2. 계속적인 내부비용의 증대(인건비, 제작시설비, 기자재비)
3. 적정 예산 규
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교육체제에서 개방적 교육체제로의 전환이 요구되어 학교중심의 교육에서 평생 교육 체제로 확대되고, 공급자중심 교육에서 수요자중심 교육으로, 통제 위주의 획일적 교육으로부터 다양화와 자율화의 방향으로 전환이 요청되고 있는 것이
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교육과정 입안자가 지도할 실제상의 예들이 충분하지 못하다. 이러한 특정 개념틀은 프로그램 개발을 위한 방법을 제공하는 모형으로는 전환될 수 없다.
10. 스포츠 중심 교육 모형
최근 개발된 교육 과정 모형으로 강조점은 스포츠 본래의
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교육공학 운영 사례」 1. 창의·인성교육의 개념
1) 창의성 개념
2) 인성교육 개념
3) 창의인성교육의 개념
2. 창의·인성교육의 필요성
3. 창의·인성교육의 상세요소
4. 기존 수업과 창의인성 수업 비교
1) 학습목표
2) 수업 모델 및
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교육을 위해서는 원격교육에 대한 훈련이 잘된 교육자의 양성과 적합한 원격교육 모델의 개발, 그리고 원격교육의 확산과 정착을 뒷받침할 수 있는 다양한 차원의 제도적 지원이 필요하다. 아울러 원격교육 프로그램 운영 초기단계부터 기존
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교육의 전면적 실시 및 의무교육으로의 전환, 단계별 시행을 통한 0-2세 무상교육의 정립, 장애위험아동의 적격성판정을 통한 예방적 정책의 실시, 모델 프로그램 운영을 통한 양적·질적 발전의 적극적 개입의 문제가 있다. 이것들을 해결하
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프로그램을 적극적으로 운영해야 한다. 투자를 통해 정신질환자 치료시설 수준도 크게 높여야 한다.
참고문헌
최명구, 김누리 저, 청소년의 이해, 학지사 2007
홍봉선, 남미애 저, 청소년복지론, 공동체 2013
임형택 저, 청소년 교육론, 공동체 20
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교육에 대한 시사점
3. 조작적 조건형성
1)Thorndike와 Skinner의 연구
2)기본개념
⑴강화의 유형
⑵벌
⑶강화계획
⑷강화의 상대성
⑸조형
3)프로그램 학습
⑴프로그램 학습
⑵프로그램 학습의 원리
4)교육에 대한 시사점
5)문
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