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유형
Ⅳ. 외국의 대안학교
Ⅴ. 대안학교의 정착과정에서의 문제점 및 대책
Ⅵ. 치유적 대안학교 별
Ⅶ. 대안교육이 정착되기 위해 검토해야 할 쟁점
Ⅷ. 대안교육을 사회복지 영역으로 볼 것인가?
-결론-
<소감 및 느낀 점>
<토론주제>
<
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사주하는 행위를 하여서는 아니 된다.
* 참고문헌
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
노년기 의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사
성인발달과 노화
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사상 가장 훌륭한 유산을 남겨준 가장 큰 문화적 업적이요, 우리 교육사에 획기적인 일로 기록된다. 한글 반포 후 사대사상에 잡혀 있던 유생들의 저항으로 오랫동안 여자들의 치마폭에 숨겨져 있다가 구한말 성경을 번역하는 데 필요하여 기
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정서치료이론(REBT이론)
I. Albert Ellis의 생애
II. REBT의 기원과 역사
III. REBT의 철학
IV. REBT에서 보는 인간에 대한 관점
1. 인간의 본성에 대한 관점
2. 인간의 정서에 대한 관점
V. 성격이론에 대한 관점 : A-B-C-D-E 이론
* 참고문헌
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사상 섭취 및 활동기로 나누어 볼 수 있다. 신채호의 주요저서로는 1908년 『대한매일신보』에 발표된『독사신론』(讀史薪論)은 이시기의 신채호의 역상 Ⅰ. 서론(序論)
Ⅱ. 본론(本論)
1. 근대역사학의 성립과 민족주의적 역사의식
2.
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지리
2)정치
3)경제
4) 한국과의 관계
2. 효율적 국토이용-토지제도
1) 주택과 주거환경에 대한 개인의 결정권 증대
2) 취약계층에 대한 기회 증대
3) 고객맞춤형 주거 및 보호기능의 통합 촉진
4) 도시에서의 주거의
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사상계에도 큰 반향을 일으켰다. 주요저서로 《슬픈열대: Tristes tropiques》(1955) 《구조인류학: Anthropologie structurale》(1958) 등이 있다.
터부 [taboo]
폴리네시아어 터부(tabu)에서 나온 말로 ‘금기(禁忌)된’의 뜻.
포트래치 [potlatch]
본래 \'소비한다\
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