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정당화 한다는 것과 동의를 구했다는 것이 비판을 받는 점이다.
(3) 6-29 선언 (민주화) 1987-현대까지
1) 강조 : 민주주의, 탈권위, 탈군사문화
2) 내용 : 과거반성하면서 국민윤리보다는 개인윤리적 측면이 주 내용이 됨.
3) 핵심교과 : 핵심교과
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정당이 지역성을 대표한다면 이는 지역당의 역할 밖에는 하지 못할 것이다. 건전한 의회민주주의를 육성발전시키기 위해서, 그리고 지역성을 초월한 정치제도를 도입하기 위하여서는 정치.제도적인 개선이 있어야 지역감정을 해소할 수 있
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정당한 연대도 가로막히게 된다고 생각된다. 더구나 초기 시민운동의 맥락에서 구성된 정체성이 변화된 상황에서도 고집하게 될 때 시민운동의 활동의 폭을 좁히게 된다고 생각된다. 시민운동은 민중운동과 구별되는 별종의 운동이 아니라,
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과정에 대한 참여 장치 등을 마련하여야 한다.넷째, NGO 자체의 개혁이다. NGO는 먼저 내부에 민주화를 이루는 것이 중요하다. 시민사회 내의 권위주의와 부정부패를 일소하기 위하여 의사결정을 민주화하고 내부비판이 활성화되도록 하여야
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민주화에 문호를 개방하며, 결국 시민사회의 민주화는 민주주의를 확장하며 완전하게 한다.
우리가 초점을 맞추고 살펴본 지방정부의 효율적인 민주주의 사회 건설도 드디어‘활과 과녁이 서로 맞는’때가 온 듯하다. 지방정부의 효율적 행
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과정의 투명성이 낮아서 공공 정보에 대한 자유로운 접근이 어렵다. 이것을 시정하기 위해 공청회와 성실협정의 도입을 시도할 필요가 있다. 공청회(Public Hearings)는 책임당국이 시민, 업계, 전문가, 반대측 대표자를 초청하여 계획된 계약조건
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해결할 수 있다고 보는가? 노동조합 등이 중심이 되어 진보정당을 강화해 이에 대처해 나간다면 더 나은 사회가 올 것이다. 서론
노사관계의 의의
공무원노조의 활동과 확립요건
공무원단체행동에 대한 찬반
결론및소감
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정당화하는 지식을 생산함으로써 자신들 스스로가 엘리트조직의 일원으로서 행동하는 경향이 있다. 이를테면 언론인 공동체가 관료화된 엘리트조직의 성격을 띠게 되어 엘리트의 지위를 향유하는 타성에 빠져들 위험이 있는 것이다. 그러면
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정당성을 각인시키고 평가제에서 우수한 성적을 얻은 교사에게는 보너스를 지급하며 실력이 좋지 못한 교사에게는 재교육을 통한 경쟁력을 갖출 수 있도록 제도적 장치를 마련해야 한다.
교원평가제의 도입으로써 학교가 교사들에게 있어
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민주화뿐만 아니라 시민사회의 공동체 윤리에도 주목해야 된다.
우리 사회는 전통으로부터 근대로 이행했다. 이 과정에서 유교에 근거한 사회윤리 등은 근대사회로의 변화 속에서 위상을 재정립하지 못했다. 이는 무엇보다 한국의 근대화가
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