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학습의 성격
3) 교수?학습 방법
4) 평가
Ⅶ. 중학교(중등) 재량활동교육과정
1. 교과 재량활동
2. 창의적 재량활동
Ⅷ. 중학교(중등) 특별활동교육과정
1. 특별활동의 개념과 성격
2. 클럽활동
1) 클럽활동의 목적과 기능
2) 클럽활동의
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적합한 컴퓨터 활용의 기본방향
2. NAEYC의 유아의 컴퓨터 사용에 관한 지침
3. 유아를 위한 컴퓨터 활용의 기본 방향
Ⅵ. 일반적인 컴퓨터의 교육적 활용
Ⅶ. 문제점과 향후전망
Ⅷ. 결 론 - 유아교육에 있어 바람직한 컴퓨터 활용방안
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방안
1. 조직확충 방안의 원칙
2. 정통부 조직확충방안
(1) 정보화 역기능 방지 대책협의회
(2) 정보화 역기능 방지 대책반
(3) 정보보호과를 정보보호국으로 확대개편
(4) 한국정보보호센터와 정보통신윤리위원회의 기능강화
3. 경
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정보화에 다른 교육훈현 환경개선을 위한 법제도 정비방안 -원격대학 위상정립과 원격교육 활성화 방안 마련을 중심으로-”, 정보통신정책연구원, 정책연구 02-13.
정인성 (1999) 『원격교육의 이해』, 교육과학사.
최성희, 전영국, 정혜선 (2000)
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정보격차/시대구분/소득구분)
2. 시대에 따른 정보격차
(1) 과거 - 정보화 초기
(2) 현재 - 인터넷 보편화
(3) 미래 - 인터넷 종량제
3. 소득과 정보격차 관계
Ⅲ. 결론
1. 정보격차 해소의 필요성
2. 해결방안
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학습이 이루어지도록 수준별 교육
과정의 도입
④ 학생의 능력, 적성, 진로를 고려하여 교육 내용과 방법을 다양화
⑤ 교육 과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성을 확대
⑥ 교육과정 평가 체제를 확립하여 교육에 대한 질(質) 관리를 강
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정보화 사회의 도래
3) 새로운 세계 경제질서의 도래 및 사회문화의 변화
4) 국내 상황적 요인
2. 과거 정부개혁의 문제점
3. 현 정부의 개혁
1. 제 1 차 정부조직개편
(1) 제 1 차 정부조직개편의 내용
(2) 제 1 차 정부조직개편의 평가(
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교과서 제재와 이원적 대용 체제로 활용하는 적극적 활용이 있다.
앞으로 우리의 언어 사용 환경이 보다 매체 의존적이게 되고, 교육과정 운영의 유연성이 더 확보된다면 국어과 상위 교재 차원에서 매체 언어 등 영상언어 자료를 적극적인
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학습사회인가
3. 평생학습사회의 최근 쟁점
4. 한국 평생학습사회의 발전 방향
제12장 대안교육 운동
1. 대안학교의 개념
2. 대안교육 운동의 배경
3. 대안교육의 성격과 이념적 지향
4. 국내외 대안학교의 모형 비교
5. 한국 대안학
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)의 과제
1. 교육 프로그램의 개선
2. 교원의 정보화 교육 체계 개방
3. 학교의 정보화 환경 조성 시급
4. 정보화 사회의 무형의 자산에 대한 인식제고 필요
Ⅷ. 교원정보소양교육(교사정보소양교육) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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