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정보화 사회 전망
우리는 미래 사회를 예견하고 판단해 보는 것에 있어서 좀 더 신중해야 할 필요가 있다. 정보화 사회의 전망에 대해서도 극단적 비관론이나 낙관론이 아닌 적절한 절충적 시각이 필요하다. 이는 정보화 사회 자체가 반드시
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정보사회와 우리, 소화
김철 / 2002, 학문사, 인터넷 개론
성동규·라도삼 / 2000, 인터넷과 커뮤니케이션, 서울: 한울
윤준수 / 1998, 인터넷과 커뮤니케이션 패러다임의 대전환, 커뮤니케이션북스
안효질 / 2001, 인터넷 법제의 동향과 과제(II):지적
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정보사회로의 이행
2. 디지털 혁명, 예외는 없다
3. e-Life로의 변화와 대응
II. 문화정책에 대한 빛과 그림자
1. 문화활동의 전기
2. 지식정보사회의 문화적 가능성과 한계
Ⅲ. 문화정책의 새로운 전개
1. 문화정보화 추진
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정보사회와 정보화정책, 서울 나남
▷ 한국경제 연구원(2004), IT산업 발전의 동인과 정책적 시사점
▷ MIC, 지난 5년간IT정책 성과와 과제, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. IT산업(정보기술산업)의 발전
Ⅲ. IT산업(정보기술산업)의 특성
Ⅳ. IT산업(정보
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정보화 사회에 있어서 교육의 변화와 관련된 이전의 논의에서와는 달리 평생교육의 강화에 관해서는 의의를 제기할 것이 없다. 이것은 평생교육이 산업사회에서 큰 관심을 끌지 못하여 이에 대한 고려가 사실상 없었기 때문이다. 게다가, 학
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정보윤리의 확립과 함께 사이버 공간 이용자들의 정보윤리 내면화가 이루어 져야 한다.
Ⅴ. 결론
정보통신기술의 급속한 발달로 인한 정보화의 진전은 인간의 여러 행태를 변화시킨다.
정보화 사회에 접어들게 되면서 그에 따라 산업이 변화
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정보를 보내지 못하도록 한다.
Ⅴ. 결 론
최근 정보통신이 일개의 산업분야에서 신(新)사회개념으로 패러다임이 변화함에 따라 우리나라를 비롯한 정보화 선진국들은 국가정보기반을 구축하고 초고속 정보통신망을 확충하는 등 정보사회로
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정보화 시래가 도래하면서 새로운 네티즌들의 욕구를 만족시켜 준다는 점에서 그리고 예전에는 볼 수 없던 형식의 고부가 가치를 창조한다는 측면에서 의의를 가진다. 그러나 위와 같은 음란물이나 중독성과 비도덕적인 게임들을 통해 사회
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사회과교육과정)의 편제
Ⅵ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 경제교육
Ⅶ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 열린교육
Ⅷ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 논쟁문제학습
Ⅸ. 향후 사회교육과정(사회과교육과정)의 과제
1. 교사양
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사회적 형평성의 제고, 정부 및 민간부문의 생산성과 창의성의 극대화가 확보되는 사회적 효율성의 실현 등이 정보화정책을 통해 구체화되어야 할 것이다. 이를 위한 정책과제들 가운데, 특히 우리 사회가 정보화 과정에서 직면하게 된 심각
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