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정도 시간제한적으로 제공된다.
(2)집중적 가족중심 서비스
집중적 가족중심 서비스는 아동의 가정 외 보호가 시급히 이루어져야 하거나, 가정 외
보호로부터 아동의 귀가가 고려되는 시점에 있는 위기가족을 위해 마련된 서비스이다.
집중적
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정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동기 행동장애와 행동치료 / 김
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행동 치료)을 병행하는 것이다. 약물치료는 아동이 과제를 완성하게 하고, 주의를 집중하게 하여, 보다 조직화된 행동을 하도록 돕는다. 그러나 학습문제나 대인관계 문제, 정서적 장애 등은 제거하지 못하므로 약물요법으로는 완전한 치료를
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에 활용되는 학습이론이 한두 가지가 아니기 때문이다. 따라서 행동수정은
접근하는 방법 에 따라 아주 다양한 방식으로 나타난다.
(1)목표
행동수정은 아동의 바람직하지 못한 행동도 바람직한 행동과 마찬가지로 학
습된다고 보기 때문에
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장애영유아, 비장애영유아, 원장과 교사, 통합교육프로그램, 환경, 가정, 전문기관 등이다. 장애영유아는 성격, 장애 정도와 장애 유형은 통합교육에 영향을 미친다. 비장애영유아들은 그들의 인지적,정서적,사회적,신ㅊ적 발달 특성 및 장애
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아빠와의 신체 놀이는 아이의 긍정적 감정 발달에 좋다. 즐겁게 놀아준 후에는 꼭 눈을 마주쳐 준다.
가빈이와 즐거운 정서적인 교감을 많이 나눈다. Ⅰ.애착
1. 애착의 정의와 중요성
Ⅱ. 반응성 애착장애
1. 정의
2. 장애의 원인
3
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아세아 정신지체아 복지대회가 서울에서 개최될 되었다. 특히 국제 장애자의 해를 계기로 해서 많은 국제교류의 폭이 넓어지고 국제협력도 다양하게 이루어지고 있다.
그리고 장애자의 10년이 마감되면 UN의 차원에서 국제적으로 장애인에 대
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장애 아동을 대상으로. 중앙대학교 박사학위 논문
이원영이영자박찬옥조형숙(2001). 영아의 애착 형성을 도와주세요. 서울: 다음세대. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착의 발달
2. 애착의 이론
3. 애착 행동의 발달 단계
4. 애착 형성의 단계
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정체감 대 역할혼미(12~18세)
6. 친밀감 대 소외감(19~24세)
7. 생성감 대 정체감(25~54세)
8. 자아보존 대 절망감(54세 이상)
III. 피아제의 인지발달이론
1. 감각운동기(0~2세)
2. 전조작적 사고(2~7세)
3. 구체적 조작기(7~11세)
4. 형
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정기 외. 2005. 지역사회복지론:이론기술현장. 나남출판.
강철희 외. 2006. 지역사회복지실천론. 나남출판.
고수현 외. 2003. 지역사회복지론. 대학출판.
김경동. 2007. 급변하는 시대의 시민사회와 자원봉사:철학과 과제. 아르케.
김동배. 2005. 시민
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