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장애인이면 서비스를 받고요, 재활지원의 경우에는 심리교육재활, 의료재활이 있는데 프로그램이 다양해서 거기에 따라 대상도 분류를 합니다. 개별놀이치료는- 정신지체, 정서장애, 행동장애 등, 예술치료는 정신지체, 발달장애 아동 등, 심
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행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산
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아동 자체의 문제: 지능요인, 집중력 요인 정서적 요인 등
- 학습장애 질환: 지능은 정상이지만 읽기 셈하기 등에 문제가 생기는 경우
- 정상적인 아이로 보이지만 시간관리나 공부하는 법이 잘못된 경우
다. 진단 및 치료
-먼저 아동의 학습 성
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분류
나. 상담형태에 따른 분류
4. 상담의 원리와 과정
가. 상담의 과정
5. 상담이론
가. 정신분석이론
나. 행동수정
다. 인간중심상담
라. 합리적․정서적 행동상담
6. 집단상담(Corey)
가. 집단상담
나. 집단지도
다. 집단상담
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장애를 위한 음악치료
1. 신체장애의 정의
2. 신체장애의 원인 및 분류
3. 신체장애의 특성
1) 신체적 특성
2) 성격과 정서적인 특성
3) 지능적 특성함.
4. 신체장애로 인한 장애종류
1) 뇌성마비
2) 소아마비
3) 근육디
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아동을 성공적으로 보살필 수 있게 하기 위해, 가족을 강화하고 지지한다.
셋째, 아동이 향우에 학대와 방임을 겪지 않도록 아동을 보호한다.
넷째. 아동이 가진 정서적 문제나 행동 문제나 건강 문제를 해결한다.
다섯째, 필요하다면, 입양
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아동들의 학습정도(?)의 난이도 차이가 있어서 설문지 이해에 어려움이 따를 수 있다.
② 외적 타당도 저해 요인
- 사전 검사와 실험처치의 상호작용 : 경제적이나. 아동들의 심리 정서적 행동부적응에 대 한 민감화 효과가 일어날 수 있다.
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아동을 치료하기 위한 진단기준을 제공해 준다는 점에서 매우 유용하다.
DSM-IV에 제시된 아동기 정신장애는 크게 발달장애와 심리기능장애로 구분하며, 심리기능장애는 정서와 행동 및 생리기능장애로 구분한다.
표. DSM-IV에서 분류되고 있는
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장애로 인하여 일상생활 혹은 사회생활을 영위하기 위한 기능 수행에 현저한 제한을 받아 도움이 필요한 사람”이라고 밝히고 있다.
2) 분류
(1) 정신분열
정신분열증은 성격 내에서 격동이 일어나고 사고, 정서 그리고 행동을 현실로부터 분
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정서 장애의 가능성도 그만큼 크다(kirk & Gallagher, 1986). 그러나 이 두가지 장애가 함께 나타나는 비율은 정확히 어느 정도인지는 알려져 있지 않다. 행동 장애를 수반한 정신 지체아의 추정치는 24%에서 87%에 이르기까지 매우 다양하다(Matson & Bar
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