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(Music Therapist)의 역할과 자격
1) 음악치료사의 역할
2) 음악치료사의 자격
9. 장애아동 음악치료의 적용
1) 장애아동 음악치료의 과정
2) 자폐아동과 음악치료
3) 정신지체아동과 음악치료
4) 학습장애아동과 음악치료
【 참고자료 】
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아동기 행동장애」시그마프레스
이수진(2005)「미술치료를 통한 정신지체 아동의 자기표현」서울여자대학교 특수치료전문대학원 논문 1. 지적장애의 의미
1) 지적장애란?
2) 지적장애의 분류
2. 지적장애의 원인
1) 생물학적(기질적)
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장애의 신경생물학, 대한신경정신의학회, 2009
ⅲ. 이영문, 망상장애, 약국신문사, 1996
ⅳ. 이상훈, 정서·행동장애의 정의와 선별, 진단에 관한 고찰, 한국정서·행동장애아교육학회, 2011
ⅴ. 이성훈 외 4명, 지각 장애의 신경 심리학적 기전, 대
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정서적 표현활동, 학습준비과제 및 관찰학습을 강조한다. 공격적이고 자기자극적 행동에 대해서는 무시, T.O., 행동형성 및 마지막으로 ‘안돼’라는 말을 큰 소리로 하거나 넓적다리를 살짝 때리는 방법을 통해 지도한다.
Ⅵ. 장애아동 조기
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행동 평정척도 등으로 학급 내에서 거부되거나 무시되는 학습자를 사회적 결함이 있는 학습장애아동으로 판별한다.
다섯째, 과다행동을 수반하는 주의결함이 있는 학습자도 학습장애의 범주에 포함시킨다. 이상의 다섯 가지의 기준이 기본
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아동들은 일반적으로 극단적인 자기 고립과 동일성에 대한 고집현상을 보인다. 나아가 지체될 뿐만 아니라 일탈되고 편향적인 언어 행동은 특히 주요 행동특성에 속한다.
또 다른 행동문제의 특성은 사회정서적 대인관계의 역기능적 행동이
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아 교육을 위한 지침서가 되었고 1970년대 초반, 미시간 대학에서 billrhodes와 그의 동료들은 급격히 발전하는 이 분야를 이해하기 위한 노력의 일환으로 정서장애에 대한 개념적 과제를 연구하기 시작했다.
Ⅴ. 결어
지금까지 정서 및 행동장애
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정서·행동 장애 위험군 학생 4명(여2, 남2)
연구 도구
아동불안 검사 도구
프로
그램
주 2회 40분씩 총 12회기
결론
만다라 미술활동이 초등학교 저학년 정서행동장애 위험군 학생들의 신체증상 감소/ 과잉불안감소/ 시험불안 감소/ 강박증상감
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아인슈타인 등) 교수방법 면에 더욱 관심을 가져야 할 장애영역이다.
최근까지 부모의 정의적 행동을 아동기정신증과 자폐증을 주요 영향요인으로 보았다. 자녀가 자폐증이 된 것을 부모의 책임이라고 생각했다. 예를 들면, 부모의 별거와 관
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가정, 사회의 통합된 노력이 필요하다. 1. 들어가는 말
2. 정서와 성격지도의 필요성
3. 부모의 양육태도와 아동의 사회.정서적 발달과의 관계
4. 정서.행동장애의 이해
5. 학교현장에서의 정서행동장애아의 지도분석
6. 맺는말
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