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행동의 문제점
적응 행동 습득과 바람직한 행동의 활용에 장애.
자극 및 정보를 획득 할 수 있는 환경에 대한 반응을 방해.
기초적인 학습을 하는데도 어려움을 겪게 함.
눈에 띄는 비정상적인 행동으로 인해 정상 아동들의 회피 가능성을
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장애는 외상이 발생한 연령과 외상의 유형에 따라 차이가 있으며,
외상에 노출된 정도와도 상관이 있다. 또한 같은 외상이라고 해도 인지적 정서적으로 경
험하는 수준과 수용하는 태도에 차이가 있기 때문에 아동의 연령과 발달수준과도
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장애
가) 정신지체
나) 학습장애
다) 의사소통장애
라) 광범위성 발달장애
마) 주의력 결핍 및 과잉행동장애
바) 파괴성 행동장애
사) 섭식장애
아) 틱장애
자) 배설장애
4. 간호 사정
5. 간호 진단
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아동의 장애에 정서적으로 적응하고 이를 수용하며 아동각자의 능력과 수준을 미리 파악하여 그에맞는 교육과 학습목표를 세워야 하는데 이를 위해서는 장애아동도 정상아동과 같은 정서적 행동욕구가 있으며 비록 시간은 걸리지만 정상아
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및 환경요인
3) 학습장애의 특성
4) 학습장애의 판별 및 평가 방법
5) 학습장애의 교육 방안
(1) 상호 작용적 전략 교수
(2) 교류적 전략 교수
(3) 인지전략
(4) 질문전략
(5) 요약 전략
(6) 행동수정전략
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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아동정신병리』, 시그마프레스, 2006.
Temple Grandin, 박경희(역),『어느 자폐인 이야기』, 김영사, 1997.
서경희, “고기능 자폐아와 아스퍼거 장애아의 마음 이론 결손과 중재”, 한국정서학습장애아교육학회, 2002.
신문자, “자폐성 장애아동의 언
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아 하거나 거부적인 태도를 취함으로써 어린이는 정서적으로나 행동적으로 사회적응에 촌 문제를 일으킬 수 있다. 따라서 실제로 신체적인 문제는 잘 치료가 되었는데 행동이나 정서장애가 더 큰 문제로 등장하기도 한다.
아동기에 나타나
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아동에게 부모 중심의 조기개입(parent focused earlyintervention) 프로그램을 6주 동안 실시했을 때, 중재 전에 비해 아동의 의사소통 행동과 어휘수가 증가하는 결과를 보여주었다.
참고문헌
고 은 (2014). 의사소통장애아 교육. 서울: 학지사.
김영태 (
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아동 및 청소년이 정신건강 문제를 경험하며, 우리나라의 아동 정신건강 문제는 점점 심각해지고 있다. 유승은, \"구조적 가족치료를 활용한 가족모래놀이치료가 정서·행동장애아 가족의 건강성에 미치는 효과\", 2014, p.2
특히 지나친 경쟁과
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행동패턴을 평가하여 개별 치료프로그램에 활용
자폐장애와 기타 발달장애를 구별하고 자폐장애의 정도 판별
대상
자폐장애아동, 유사발달장애아동
만 2세 이상의 아동
구성
척도
하위영역
내용
문항수
(174)
1. 사람과의 관계
2. 모방
3. 정서
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