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정서행동적 집단상담이 초등학생의 시험불안 감소에 미치는 영향”, 전남대, 2006
- 정두화, “정서장애 청소년의 자기표현력 향상을 위한 음악치료적 접근”, 부산교대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년기에 나타날 수 있는 주요 정서장애
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장애등 다양한 신체적 증상을 보이나 의학적 및 신경학적 원인을 보이지는 않는다.
(2) 강박장애 : 학업성쥐에 대한 부담감과 실수에 대한 불안 등이 복합적으로 적용한 결과 라고 볼 수 있다.
(3) 기분장애에 속한 우울증 : 우울증은 청소년기
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장애를 동반할 수 있다. 따라서 불안장애 및 사회행동장애 역시 광범위하게 발생 이로 인해 약물에 중독되거나 공격적인 행동을 보이기도 하는 것으로 나타났다.
연구팀은 이 같은 소아청소년에 있어서 우울증의 원인은 여러 인자가 복합되
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정서행동장애 문제를 해결하는 데 있어 처벌의 사용은 단기적인 효과를 가질 수 있지만, 장기적으로 유아의 정서적 발달에 부정적인 영향을 미칠 가능성이 크다. 처벌은 일시적으로 부적절한 행동을 억제할 수 있으나, 이는 아이에게 불안감
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행동적 모델
7. 인지학습 모델
Ⅳ. 정서 및 행동장애아의 효과적인 행동 수정 방법
1. 긍정적 강화
2. 부정적 강화
3. 벌
4. 행동형성
5. 촉구와 용암법
6. 행동 계약
7. 포만
8. 과잉교정
9. 이완훈련
10. 감각둔화법
Ⅳ. 효과적인 정
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행동 및 언어능력과의 관계, 창원대학교
▷ 유희정(2008), 자폐장애의 역학과 진단 평가, 녹십자
▷ 임윤정 외 3명(2008), 자폐범주성아동의 적응행동과감각처리요인과의 상관관계, 한국정서·행동장애아교육학회
▷ 정샛별(1998), 자폐의 정도에
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정서장애교육과정방향, 한국정서, 학습장애아 교육연구회, 1993
신현기 / 정신지체아동의 사회·정서적 특성, 1996
송영혜 / 정서장애의 놀이치료, 재활과학연구, p.42-45, 1992
춘의사회복지관 / 정서·언어·행동장애 아동의 놀이치료, 95 사회복지
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정서 및 행동장애의 원인 1
1) 생물학적 요인 2
2) 심리-사회적 요인 2
3) 정신역동적 요인 2
2. 정서 및 행동장애 아동의 특성 3
1) 지능 및 학업 성취 3
2) 적응행동 3
3) 과잉행동, 산만성, 충동성 3
4) 기타의 행동특성 3
3. 정서 및
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장애 학생을 위한 교수 -학습 전략, 김윤옥, 교육과학사 , 2005
정서, 행동장애의 이해사례 중심적 접근, 이승희역, kearney, christopher A,박학사, 2003
학습장애 이론 진단 그리고 교수전략( 이론편 ), janet W. lerner저, 박학사
학습장애 아동의 이해와 교
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행동이 사라진다.
Ⅵ. REBT(인지정서행동치료)의 상담치료 활용
RET는 불안, 적개심, 성격장애, 정신장애, 우울증 등의 처치에 폭넓게 적용되며 또한 성, 사랑, 결혼, 육아, 청소년, 자가 관리 등에도 적용된다. 구체적으로 이 기법을 적용하기 좋
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