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정신건강
-자폐아동을 중심으로
Part 1.
1. 자폐증 개념&정의 ----- p. 3
2. 자폐증 원인 ----- p. 3
3. 자폐증 증상 및 행동적 특징
‧ 사회 ----- p. 4
‧ 정서 ----- p. 5
‧ 인지 ----- p. 6
‧ 언어 ----- p. 6
‧
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정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 1. 삼국시대부터 조선시대까지
2. 개화기 및 일제강점기 시대
3. 광복
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장애아동의 교육권 보장을 위한 실질적인 행정적 뒷받침
부모가 교육청의 중재를 요구하였으나 적극적인 중재를 포기한 채 당해 학교와 부모에게 이 책임을 넘겼다. 이로 인해 상대적으로 약자의 위치에 있는 장애아동은 1학기 동안 교육받
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교육을 통한 학교·가정과의 연계지도가 기초학력 신장에 미치는 효과, 특수교육현장연구논문
김용군(1999), 가정·학교의 연계활동이 교육가능정신지체아의 기본생활습관 형성에 미치는 효과, 특수교육현장연구논문
김정권(1999), 특수학교 기
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교육연구소, 2010
유화숙, 지체장애아동의 하의소재에 관한 연구, 대한가정학회, 1994
유미숙, 지체장애 학생의 직업흥미에 관한 연구, 공주대학교, 2006
임정훈, 장애아동 부모의 조기 교육비에 대한 의식 조사 : 정신지체, 발달장애 아동을 중심
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교육의 형태로 나타나고 있다. 동시에 사회복지정책과 관련하여 세계 각국은 장애아동에 대한 교육적 기대와 이해가 나날이 증대하고 있으며 나아가서는 국제적인 관심사로 대두되게 되었다. 예컨대, 1968년 정신지체아 국제연맹의 정신지체
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정신지체아 지도의 이론과 실제. 성울두.
2. 조인수(2005). 정신지체아 교육. 대구대학교출판부.
3. 최중옥(2002). 정신지체아 교육. 양서원
4. 한국정신지체아 교육연구회(1994). 정신지체인의 교육과 재활. 양서원. Ⅰ. 주의집중 프로그램
1. 주
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정신지체아의 행동은 하나의 성격, 그 것이 천성이라고 표현할 수밖에 없다.
참고 문헌
성격심리(상) - 박영사 # 홍숙기 저
프로이드 심리학 입문 - 범우사 #캘빈 S.홀 지음 / 안귀여루 옮김
정신지체아 교육 단국대 특수교육연구소
성격심리학
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지체부자유아동)의 신체상
Ⅴ. 지체부자유아(지체부자유아동)의 대인관계
Ⅵ. 지체부자유아(지체부자유아동)의 진로지도
1. 장애아 진로지도의 의의(최중옥 외, 1997)
2. 장애학생 진로지도의 특성(박희찬, 1995)
3. 특수학교 진로교육의 문
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교육, 서울:도서출판 특수교육.
박영균·이병진 역(2001), 통합교육의 성공을 위한 특수아동수업프로그램, 서울:문음사. 1. 들어가며
2. 기능적 교과와 지도 사례
가. 기능적 읽기교과
<기능적 읽기 어휘> (Drew와 Hardman,2000)
<장애아의
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