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정신지체아를 위한 공립 프로그램의 향상과 개선을 추구 1장 정신지체아 교육의 변천
2장 정신지체의 원인
3장 예방과 조기중재
4장 정신지체아 진단 및 평가
5장 정신지체아의 인지발달 특성
6장 정신지체아 교육 과정
7장 주의집중
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아동에게 정신지체아에 대해 설명해 주어 이해하게 해 준다.
참고문헌
서영숙 (2001)『통합교육을 위한 유아의 장애이해교육』, 양서원
장선철 (1994)『장애 유아의 발달과 교육을 위한 특수교육』, 동문사
정미라 (2004)『유아를 위한 종일제 프
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지체를 보이고 있는 정신지체아는 스스로 행동하는 것을 배워 성공적으로 사용할 때까지는 계속적인 사회성과 정서 발달을 위한 지도가 필요하다고 하였다.
참고문헌
김영환(1988) - 교육가능 정신지체아의 교육방법 개선, 특수아동의 교육방
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주의
. 유아들의 지능 고정적 아님 . 집단지능검사보다 개인지능검사 신뢰도 더 정확
. 지능지수 예언도 제한적임, IQ낮다고 낮은 기대-부적영향
6. 정신지체아와 우수아
지능지수에서 일탈현상을 보이는 아동에는 정신지체아동과 우수아를 들
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경에 적절히 적응하지 못하거나 이동할 수 없을 정도로 심각한 최중도 정신지체까지 존재한다. 아주 초기의 적절한 조치는 아동 발달의 장애를 줄일 수 있다.
정신지체아동의 경우에는 다양한 심리적 문제 뿐만 아니라 시지각발달장애가 있
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정신지체아 사회적응 행동변화에 관한 연구, 석사학위논문, 세종대학교 행정대학원
강정순·이명노·한성희·이상훈(2000) : 원예활동이 정신자체 아동의 적응행동에 미치는 영향, 제3회 한국원예치료연구회 학술 심포지움, 한국원예치료연구
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/ 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정신지체아의 특성
1. 신체 및 운동발달
2. 언어발달
3. 기억발달
4. 주의집중
5. 동기의 개념
6. 사회성 발달
* 참고문헌
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도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 언어적 특성
2) 인지적 특성
3) 사회적 특성
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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주의집중 지속시간, 주의집중의 범위와 초점, 그리고 선택적 주의집중에 심한 어려움을 가진다.
(2) 중재전략
주어진 투입정보를 나중에 재생하기 위해 조직, 구성하는 효과적인 기술이 부족하다. 여러 연구 조사에 따르면 정신지체아동들은 \
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장애아동과 비교했을 때 학습과 기억 과
제에서는 더 낮은 수행을 보인다. 지적 결함이 심할수록 기억에서의 결
함도 커진다. 정신지체아동의 기억력 결함은 여러 요인들에서 기인하는
데, 학습 상황에서 관련 자극에 주의집중하지 못하는 문
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