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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아(정신지체아동) 놀이의 목적
1. 신경근 기능 발달
2. 신체적성 발달
3. 사회적 정서적 발달
4. 정의적 발달
Ⅲ. 정신지체아(정신지체아동) 놀이의 중요성
Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동) 놀이의 사회성발달
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정신지체아(정신지체아동) 미술치료의 과제
정신지체아동에게 다양한 미술치료 활동을 통해서 소근육, 대근육 운동과 눈손 협응력을 향상시키며 인지적, 감각적, 운동적, 사회적, 정서적 영역에서 정신지체를 해소하여 정상적인 발달에 기여
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정신지체아동들의 부적응행동 감소와 주의집중행동 증가에 효과적임을 밝히고 있다. 외국 연구들로는 rock 음악감상을 효과적으로 사용하여 주의력결핍 아동들의 주의산만을 감소시키고 집중력을 향상시킨 Cripe(1986)의 연구와 과잉행동 아동
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정신지체장애인에 대한 혐오, 기피, 직업부여의 거부, 거주의 거부 등 여러 가지 차별행동으로까지 발전되어 정신지체장애인들의 사회접근을 방해하는 사회적 장애요인이 된다.
Ⅹ. 정신지체아의 사회적 기술 중재전략
정신지체아를 위해 마
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주의-파지 이론
Fisher와 Zeaman(1973)은 Zeamanr과 House(1963)의 주의집중 이론과 Atkinson과 Shiffrin(1969)의 파지 이론을 종합함으로써 정신지체아에 대한 주의-파지 이론을 정립시켰다. Fisher와 Zeaman(1973)은 주의집중 이론에서 새로운 자료 즉 파지 영역이
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정신지체 장애아들은 모두 한강 도강에 성공했다.
18.참고문헌
최중옥 저.《특수 아동의 이해와 교육》교육과학사, 2000.
한국정신지체아 교육연구회 편. 《특수아동의 교육, 심리진단 이론과 실제》특수교육, 1993.
이소현 외 저. 《특수아동
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정신지체아동들은 스스로 언어표현을 하는데 어려움을 겪고 있으며 표현력의 부족은 대인관계(사회적 상호작용)에 심각한 장애요인이 되며 장래의 사회생활과 직업적 재활을 어렵게 하는 가장 큰 요인이다. 의사표현을 지도하는 방법은 여
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정신지체아의 직업 적응과 직업 전 훈련 프로그램 적용 효과\" 연구에서는 직업 전 훈련 프로그램 적용이 정신지체아의 자립기능, 직업 전 기능에 뚜렷한 향상을 보였고, 개인, 대인관계 행동, 정보처리, 학습대안 전략 등에서도 향상을 보였
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인 태도를 보이며 치료사의 태도를 살피는 행동을 보이기도 하였다.
Ⅸ. 향후 정신지체아(지적장애아동) 미술치료의 내실화 방안
미술치료는 작업 후 자신의 결과물을 직접 확인할 수 있으므로 자신의 작품 가치로 인해 성취감과 자신감을
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정신지체아동 교육의 이론과 실제, 교육과학사, 2005
김병하 - 특수교육의 역사적 이해, 서울 : 형설출판사, 1983
김정권·이상춘·여광응·조인수 - 정신지체 지도의 이론과 실제, 서울 : 성원사, 1983
강위영·정대영 - 학습장애아동교육, 형설출판
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