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조기교육 : 적절한 조기교육의 시행은 가능한 빠를수록 효과적이다.
3) 증상완화 : 행동 치료적인 원리에 근거한 여러 가지 프로그램의 시행으로 또 약물의 투여에 의해 증상완화가 필요하다.
4) 약물치료 : 정신지체인의 약물관리는 특별한 주
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아동의 개념 ------------------------------------- 2
2) 발달장애아동의 유형-------------------------------------- 4
3) 특수발달장애---------------------------------------------15
4) 발달장애 아동 가족의 정신건강 -------------------------18
2. 배설 및 섭식장애 ---
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아동을 위한 음악치료와 감각통합 / Dorita S. Berger> 예술치료와 정신건강
-자폐아동을 중심으로
Part 1.
1. 자폐증 개념&정의 ----- p. 3
2. 자폐증 원인 ----- p. 3
3. 자폐증 증상 및 행동적 특징
‧ 사회 ----- p. 4
‧ 정서 ----
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정신지체아의 언어, 도서출판 특수교육, 1993. pp.207-211.
김상진, 혼자 입기, 하나·둘·셋, 기쁜 소식, 1993, pp.10-22.
서울장애인종합복지관 진단·판정위원, 장애의 진단과 판정, 기쁜 소식, 1987, pp.158-345.
김옥기, 유균화, 경기도지체아동의 교육방
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특수유아 1인당 교육비가 일반 유아의 교육비에 비해 많이 소요된다.
2) 유아특수교육의 현대적 동향과 과제
(1) 특수유아의 조기교육 기회 확대
특수유아에 대한 조기교육의 의무화로 특수한 치료와 교육을 필요로 하는 유아의 경우 출생 또
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아동은 일반학교에서 일반학급 교사로부터 교육을 받고 있다. 그러나 정서장애아동은 그 증상이 다양하기 때문에 교육 역시 증상에 따라 개별적인 교육이 이루어져야 하며 대체적으로 그 증상을 정신분석학적/교육심리학적/생태학적/행동학
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조기교육 및 저학년의 정신지체 학생들에게 중시됨
① 학습준비기술이 부족한 경도정신지체아들에게 다른 학생과 함께 수업진행시 부족한 기술에 대해 특별지도 요함
② 개별적으로 부족한 부분을 파악하여 효과적으로 교수할 방법을 특수
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정신지체인의 경우 이런 단순한 일에 싫증을 내지 않고 꾸준히 할 수 있는 작업 수행상의 장점을 가지고 있다는 점을 고려해야 한다.
*정신지체인의 취업 가능한 분야
특수학교의 고등교육 과정은 대개 경도의 지체아가 입학하게 되는데,
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특수학교 교사들의 처우개선이 시급한 실정이다. 불합리한 호봉체계와 가산점 격차는 특수교육에 종사하는 교사로서의 근무의욕 감퇴와 위화감을 조성의 원인이 되므로 이러한 격차를 해소해야 할 것이다.
특수교육의 활성화를 위해서는 무
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정신지체의 정의
II. 정신지체의 분류
III. 정신지체아의 특성
1. 신체 및 운동발달
2. 언어발달
3. 기억발달
4. 주의집중
5. 동기의 개념
6. 사회성 발달
IV. 정신지체아를 위한 중재
1. 심리치료적 중재
2. 환경촉진
3. 특수교육
4.
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