|
장애인 부모의 가족생활 어려움. 발달장애연구.
권회연. (2016). 행동적 가족중재 프로그램의 적용 이점 및 향후 방향 : 발달장애인법 시행에 즈음하여. 장애아동인권연구.
김다혜. (2014). 지적장애형제를 둔 비장애형제자매의 심리적 현상. (국
|
|
|
정신적인 능력의 부전으로 인해 일상의 개인 및 사회생활에 필요한 일을 자기 자신이 완전히 또는 부분적으로 수행할 수 없는 사람을 의미한다.
장애아동의 정의
╋━━━━━━━━━━─────────
좁은 의미의 장애 : 신
|
|
|
부문은 비장애교육에 비하여 상대적으로 관심이 덜한 분야이기도 하고, 장애아동의 경우 비장애아동의 경우에서보다 개별적인 교육이 필요하다는 점에서 비추어 볼 때 교육복지 서비스 향상에 난점이 있기도 하다. 그러나 특수교육을 포함
|
|
|
3. 성정체감 발달
4. 놀이발달
5. 공격성 발달
6. 부모의 양육태도
7. 아동학대
II. 아동기
1. 아동기 발달과업
2. 학교환경
3. 또래관계
4. 대중매체의 영향
5. 아동기 발달과 사회복지실천
6. 아동기 아동의 발달장애
* 참고문헌
|
|
|
지체유아의 신체인식과 성 정체감에 미치는 영향. 단국대학교 석사학위논문.
강은영 외 (2013). 중 고등학교 특수학급용 정신지체장애학생을 위한 성폭력 예방교육교사용 지침서. 세종: 교육부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문헌고찰
1. 지적장애 청소
|
|
|
행동의 지도 방법
3-3. 통합된 환경에서 일반아동과 장애아동이 함께 나누어야 할 것.
- 상황에 따른 감정표현하기 (인형극)
3-4-1. [눈으로 보는성 ➜ 성적의사결정 A형]
3-4-2. [눈으로 보는성 ➜ 임신계산프로그램] 소개
3-5. 성폭력
|
|
|
장애인 가구 중 위험집단으로 구분할 수 있는 가족지원이 필요한 가구수는 60만9000명에 달해 세부적인 지원대책이 절실하다.
반면 복지부가 제출한 자료에 의하면 2007년 한해 동안 ‘장애아가족 아동양육지원사업’을 통해 돌봄지원서비스를
|
|
|
아동으로부터 도출하는 것을 강조하고 있다. 그 과정은 다음의 다섯 단계이다.
①명칭붙이기 ②상세화하기 ③추론하기 ④예언하기 ⑤일반화하기
사회학습접근은 정신지체아의 학습에서 거의 인정받지 못했다. 만일 정신지체아가 사회적응
|
|
|
행동이라고 설명.
- 과도한 자극이나 긴장을 느낄 때 이를 완화하기 위해 반추를 하기도 함.
- 정신사회적 자극의 부족, 태만, 스트레스가 되는 생활, 부모-자녀와의 관계 문제 등이 원인이 될 수 있음.
11) 치료
- 반추장애는 보통 자연스럽게 소
|
|
|
장애아동들의 교육을 지원
2. 전일제 특수학급에서의 특수교육
일반 초등학교와 중학교에 설치된 특수학급은 장애정도가 심하지 않은 학생들의 교육을 담당하는데, 특수 학급은 약시, 청각장애, 정신지체, 지체부자유, 병허약, 언아, 정서장
|
|
메뉴펼치기
