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모형.양서원.
5. 중앙적성출판사 양옥승외(2004).영유아교육프로그램.교문사.
6. 김정규(2003). 유아교육과정. 동문사.
7. 신화식 외(2004)영유아교육프로그램. 敎文社.
8. 이기현 방인옥 박찬옥 김은희 공저, 2006, 유아교육과정 - 정민사. Ⅰ 서 론
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정책의 국가간 비교분석 : 독일·이스라엘·이태리·그리스·인도의 경우, 전남대학교 개교 20주년 기념 국제학술회의 - 21세기 해외 한민족공동체 발전 전략-발표논문집
○ 조은상·노용진(2003), 노사 협력적 인적자원개발 사례조사, 한국직업능
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모형의 확장 논의, 교육학연구, 한국교육학회
ⅳ. 이재숙(2003), 교사평가 제도의 발전 방향 연구, 동아대학교 교육대학원 석사학위 논문
ⅴ. 이병대(2001), 근무성적평정의 다면평가제 도입에 관한 연구, 강원대학교 교육대학원
ⅵ. 이종찬(1996),
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모형
Ⅶ. 팀 티칭의 유형과 지도 방법
Ⅷ. 팀 티칭의 과정
1. 팀 티칭의 구성
2. 팀구성원의 과제
Ⅸ. 지도별 팀 티칭
1. 도달도에 따른 팀 티칭
2. 학습과제에 따른 팀 티칭
Ⅹ. 팀 티칭의 개선점
1. 팀 티칭의 단점
2. 교과의 차이
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결정 기술의 함양
2.4 진로의식의 발달과 진로 및 진학에 관한 의사결정능력 증진
2.5 자아정체감 확립과 긍정적 자아개념의 형성
2.6 건전한 가치관 정립
2.7 잠재력 개발
3. 청소년 내담자의 특성
3.1 상담 동기의 부족
3.2 상담
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모형
2) 하우드의 모형
3) 논쟁문제를 다루어야 하는 이유
4) 반성적 탐구로서의 사회과 교육
2. ‘초등 사회과 교육’ 강좌에서 중요하다고 생각되는 핵심적 개념 3개를 선정하고, 이와 관련된 시험문제를 만드시오.
Q 1) 교육과정 실행
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증진에 크게 기여할 것이라 생각한다. 1. 서론
2. 장애인복지서비스의 개념
3. 장애인복지서비스의 접근모형
3-1. 의료적 접근
3-2. 사회적 접근
3-3. 통합적 접근
4. 바람직한 장애인복지서비스의 접근방법
5. 결론
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정책연구 제 14권 제 4호 통권 제 56호 (pp.61~114)
이상문(2006). ‘고등학생의 음란물 접촉과 성충동·성지식·성태도의 관계’ 충북대 교육대학원 석사논문.
오선(2005). ‘인터넷 음란물 중독과 청소년의 성태도 및 불안과의 관계’ 서울여대 특수
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모형 연구. 보건사회연구, 41(1), 39-66.
손종우, & 이영희. (2019). 정신장애인의 자립을 위한 장애인복지서비스 현황과 개선방안. 한국콘텐츠학회 논문지, 19(4), 62-70.
보건복지부 https://www.mohw.go.kr 정신건강사회복지론
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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위험에 놓여 있을 수도 있다는 점이다. 99
참고문헌
이용교(2001), 복지는 생활이다, 인간과 복지.
이영철 외(2000), 사회복지학, 양서원. 1. 로스만의 세가지 모형
2. 지역사회개발모델
3. 사회계획 및 정책모델
4. 사회행동모델
참고문헌
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