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통합방식의 모색
1. 기존이론의 검토를 통한 통합방식의 제시
2. 한반도 평화의 확보 : 통일의 준비단계
3. 경제, 사회, 문화적 분야의 협력증진 : 통일의 진행과정
4. 정치적인 통합의 확보 : 통일의 완성
Ⅴ. 결 론
참 고 문 헌
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가. 국가적 차원에서의 북한 인권에 대한 명확한 입장 정립 21
나. 국제 기구를 통한 권고 22
다. 계속적 지원 22
3. 주한 미군 문제 22
(1) 전망 22
(2) 대응방안 23
4. 종합적인 전망과 대응방안 23
Ⅴ.결론 25
【참고문헌】 26
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정치과정……………………………………………33
노태우 정권의 사회와 문화
1. 시민사회의 폭발과 좌절………………………………………………………………35
2. 교육과 언론, 출판, 그리고 문화 예술…………………………………………
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국제교육협력담당관실, “주간 해외교육정보,”(www.moe.go.kr) 2001년 6월 25일자 Ⅰ. 서언
Ⅱ. 종교교육 관련 법규정 및 판례
1. 종교교육 관련 법규정
2. 교육기관의 종교교육관련 판례
Ⅲ. 제7차 교육과정과 종교교육 가능성
1. 제7차 교
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대표 선거과정과 문제
1) 후보추천
2) 선거과정
3) 선거방법
5. 중국의 기층선거
6. 정치참여
1) 중국농민의 정치참여
2) 중국 농민의 정치참여에 대한 평가
3) 대학생들의 정치태도와 참여
III. 결 론
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3. 시정 및 주의의 요구
4. 개선의 요구
5. 고 발
6. 통 보
제3장. 예산낭비의 유형별 사례
I. 감사 개요
II. 감사 결과의 총괄
1. 적출 사항
2. 감사 결과 추가 불용 처리 현황
3. 감사 결과의 주요 내용
제4장. 결 론
[참고문헌]
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연구하려면 전문분야의 특수한 방법론
에만 의존하기 보다는 기존의 특정 분야들이 가지고 있는 방법론을 균형 있
게 활용할 수 있어야 한다. 즉, 이 분야는 국제정치, 경제학, 역사학, 사회학,
기타 분과학문들과 연결시키는 학제적 성격을
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정치론, 박영사, 1990.
이기택, '한반도 통일과 국제정치' 삼용, 1991. I. 머리말
Ⅱ. 한반도 안보환경과 주변 안보환경의 성격
1. 한미동맹과 남북관계, 그리고 북핵문제
2. 남북한 갈등의 지속성과 성격
3. 평화과정의 단계와 안보환경
4.
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국제정치』, 김용구, 원, 2004 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.루소와 계몽주의
2.루소 사상의 기원
3.『에밀』과 루소의 교육사상
4.에밀의 교육과정
5.『에밀』의 메시지 : 자연인의 복구
6.'자연인'의 고백과 몽상
7.루소의 현대적인 의미
8. 루소
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론에 합치하는지를 염두에 두고 비판하고 있는 것이다. 그러므로 종속이론에 대한 마르크스주의자들의 비판은 이런 측면을 전제로 두고 살펴보는 것이 타당할 것이다.
◆ 참 고 문 헌 ◆
신명순, ‘제3세계정치론’, 법문사(1987)
염홍철, ‘다
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