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제의 중요성----------------------------5
Ⅱ. 권력분립의 원칙-------------------------------------5
1. 고전적 권력분립주의-------------------------------------------6
(1) 몽테스퀴에의 사상-------------------------------------------6
2. 고전적 권력분립주의의 개념과
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의의
② 신교계 정당
③ 구교계 정당
④ 중립 정당
5. 평화로의 단계와 노력
① 북아일랜드 분쟁의 정전과정
② 평화협정 체결과정
③ 평화협정 체결 그 이후
6. 북아일랜드 추후 전망과 결론
관련자료1
관
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검토성
(5)소 결
1)연장 및 휴일근로의 거부
2)휴가의 집단적인 사용
3)집단 사표의 제출
4)동시이행의 항변권
5)안전투쟁
Ⅴ.명예훼손과 정당성의 문제
Ⅵ.사용자 측의 쟁의행위
1.사용자의 노조업무방해
2.직장폐쇄
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제공하는 금융서비스에 관련되는 문제점들은 제조물의 소비과정에서 발생되는 문제와 달리 거래조건의 불투명으로 인해 그 피해의 존재여부와 원인을 쉽게 인식하기 어렵다는 점과 은행증권보험업에는 전문성과 특수성으로 인해 책임소재
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의의무 위반의 태양 등에 관한 구체적인 판례가 정립되지 아니한 형편인 바, 앞으로 판례의 집적에 따라 각 事業의 내용별로 책임의 범위와 기준이 정하여질 수 있으리라고 생각한다.
[ 참고 문헌 ]
정찬형, 상법강의 (상) 제6판 (2003), 회사법
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판례는 국가배상법 제2조 책임과 5조 책임을 같이 볼 수 있다는 면에서 의미가 있다. 즉 경찰관의 감시 소홀이라는 점에서 2조, 베란다나 출입문의 안전시설 여부에서 5조 책임이 같이 섞여 있다. 하지만 이 판례를 5조책임으로 분류한 이유는
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안전공제회의 문제점과 우리의 대안적 법제화, 학교안전공제회 무엇이 문제인가, (사)참교육학부모회, 2003
한승희, 한·미 학교안전사고 판례연구, 교육법학연구 제11호, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교안전공제회의 의의
1. 성격-상호부조적 성격
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안전관리공제회법 제정추진자료
하윤수(1997) / 학교안전사고의 법적 책임과 교권보호, 교육법학연구제9호
한국교원단체총연합회(1992) / 한국학교안전관리공제회법(안) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교안전공제회의 의의
Ⅲ. 학교안전공제회의 보상
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제750조 적용설과 다를바가 없게 되므로 이 학설은 독자적인 의미는 상실된다는 비판론이 있다. 한웅길, “책임능력 있는 미성년자의 불법행위에 대한 감독자의 연대책임”,「동아법학」, 제14호, 동아대학교 법학연구소, 1992, 215면.
3. 판례의
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제535조)
1)요건 2)효과
(2)착오에 기한 취소의 경우
(3)무능력에 의한 취소의 경우
3. 계약이 유효한 경우
(1)문제점 (2)인정여부
4. 판례의 입장
IV. 추가 참고판례의 정리
1)대판 2001.6.15 99다40418
2)대판 2002.4.9 99다47396
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