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기본 방향
2) 편제 및 운영
6. 제6차 교육과정기(1992～1999)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
7. 제7차 교육과정기(2000～ )
Ⅱ. 고등학교 교육과정의 편제
1. 교육 과정의 구성
2. 국민공통기본 교육과정의 편성(고등학교1학년)
3. 고등학
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제7차 초등학교 교육과정 교육목표
(2)제7차 중학교 교육과정 교육목표
(3)제7차 고등학교 교육과정 교육목표 및 개정내용
4) 교육 과정의 편성·운영 지침
(1)국민 공통 기본 교육 과정 (초등학교 1학년~고등학교 1학년 (10학
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제7차 고등학교 <교육과정 해설서>, 2001, 교육 인적 자원부
제7차 중학교 <교육과정 해설서>, 2001, 교육인적 자원부
김광해 외. <국어 생활 교사용 지도서>, 2001, (주)한국교육미디어 1. 들어가기
2. 우리나라 초·중등 교육과정
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제7차 교육과정의 전반적 검토
1-1. 편성의 배경
1-2. 기본 방향
1-3. 성격
1-4. 특징
1-4-1.국민 공통 기본 교육과정의 편성
1-4-2. 고교 2․3학년의 학생 선택 중심교육과정의 도입
1-4-3. 수준별 교육과정의 도입
1-4-4. 재량
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제7차 체육과 시간 배당 기준
체육과의 국민공통 기본 교육과정의 시간 단위배당은 <표 7>과 같다.
표 7. 제7차 체육과 시간 배당 기준
학년
구분
초등학교
중학교
고등학교
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
시수
102
102
102
102
102
102
102
102
68
68
선택과목
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이해와 참여 부족 해결
1) 교육과정 위원회 조직의 문제
2) 선택 과목군 편성의 문제
3) 단위수 증감의 문제
4) 개설 및 폐강의 문제
5) 감원 및 증원의 문제
2. 학교교육과정 위원회 조직의 합리화
3. 선택 중심 교육 과정 편성?운영상의 문제
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운영 가능성에 대한 우려
3. 교육적 필요 및 요구의 조정 문제
4. 자기 주도 학습을 위한 교사의 역할
5. 교사의 이해와 교육과정 전문성 제고
6. 교육 자료 및 시설
7. 평가 방안의 개선
8. 시·도 및 지역 교육청의 지원 활성화
참고문헌
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고등부 2?3학년)
Ⅵ. 특수학교교육과정의 추구하는 인간상
Ⅶ. 특수학교교육과정의 편제와 시간배당기준
1. 편제
2. 시간 배당
Ⅷ. 특수학교교육과정의 편성운영 지침
1. 기본 지침
1) 유치부 교육 과정과 기본 교육 과정
2) 국민 공통
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2) 선택 과목
3) 편성?운영
3. 고등 학교의 재량 활동
1) 시간 배당
2) 대체 이수
3) 편성?운영
Ⅶ. 재량활동의 문제점
Ⅷ. 재량활동의 발전 방안
Ⅸ. 재량활동의 평가
1. 기본 방침
2. 평가의 관점 및 방법
3. 평가의 유의점
참고문헌
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)의 질의응답
1. Q) 과목명을 `공통과학`에서 ‘과학’으로 변경한 이유는?
2. Q) 제7차 교육과정에서 과학 시간이 줄어든 이유는?
3. Q) 과학과 교과과정 내용상 학습량이 감축이 이루어지지 않았다고 하는데?
Ⅹ. 결론
참고문헌
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