|
선택과목에 있어서 더욱 그러하다. 이것은 교사의 신분 문제와 관련되어 상당히 어려운 문제이기는 하나, 선택중심 교육과정을 원래의 방향대로 운영하고자 한다면 피할 수 없는 측면이 있다. 정책 결정자의 입장과 현장 교사의 입장을 비교
|
|
|
교육과정 공동 편성·운영, 지역 학교간 수업 개선 공동 연구, 초·중·고등학교간 연계 교육 등의 협조 체제 구축이 필요하다.
Ⅸ. 결론
개인차를 고려한 교육과정 운영과 학습자 중심 교육은 제7차 교육과정의 핵심이라 할 수 있다. 특히, 수
|
|
|
교육과정 설계
다. 학생 자율성을 위한 재량활동
라. 고등학교 선택 중심 교육과정의 발전
2. 2007년 교육체제 개정의 핵심
가. 국민공통기본교육과정의 변화
나. 선택중심 교육과정의 발전 방향
3. 2009년 교육체제 개정의 주
|
|
|
기본 원리를 익힌다.
③ 역할 수행을 통하여 일에 대한 기쁨을 맛보고, 학급 또는 학교 일에 적극적으로 참여하는 태도를 기른다.
3) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 적응활동
· 목표
① 집단 생활에 원만하게 적응할 수
|
|
|
Education, 2007, Vol. 23, No. 1, pp. 253~268. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 제 7차 교육과정과 개정 교육과정의 비교 (1) : 총론
1. 개정 배경 및 기본 방향
2. 주요 개정 내용
가. 교육과정의 성격
나. 추구하는 인간상
다. 교육 목표
|
|
|
선택 과목들과 선행 조건을 요구하는 심화 선택 과목들이 제시되며, 학생들은 이 중에서 자신의 적성, 관 심, 흥미, 진로, 능력 수준에 적절한 과목을 일정한 범위 안에서 선택할 수 있다.
b. 수학 및 영어 교과에서 국민공통기본교육과정에 속
|
|
|
교육학술정보원, 4∼5.
허강(1997). 교과서 외적 체제 개선에 관한 연구. 한국교과서연구소
한상진(1996). " 교수-학습의 세계와 열린 교과서의 시각". 교과서 연구 제25호. 한국2종교과서협회
최석진, 이승구, 조난심, 박경미(1997). 제7차 교육과정에
|
|
|
제7차 교육과정의 주요내용은 다음과 같다.
첫째, 국민공통기본 교육과정을 구성하였다.
제 7차 교육과정은 교육과정의 구성방식을 바꾸어 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 10년간을 국민 공통 기본 교육기간으로 설정하고, 이 기
|
|
|
교육적 의미가 부각될 것이다. 즉 개인의 풍요로운 삶, 건강의 증진, 그리고 생활인의 능력과 자질 향상의 측면에서 스포츠 교육적 접근 이론이 제기될 것이다.
⑤ 학교체육과 사회체육의 교육적 연계성이 높아지고, 국민 보통교육으로서 중
|
|
|
교육 상황이 계속되는 한, 우수 두뇌의 해외 유출을 막을 방도가 없을뿐더러 학교 붕괴, 학교 기피 현상은 더욱 가속화될 것이다.
2) 단계 선택 수준별 교육과정 운영
제7차 교육과정에 따르면, 국민공통기본교육 기간 내에 운영되는 수준별
|
|
메뉴펼치기
