|
교과서는 다음과 같은 몇 가지 특징을 갖는다.
1. 학습목표의 달성과 가치관 교육 강화
주제 중심, 교육과정 목표중심, 영역별 목표 통합 중심 등 대단원을 다양하게 구성한다. 읽기 및 문학의 영역의 제재를 각각 공통된 주제를 중심으로 유기
|
|
|
학년, 전교 단위 협의
재량 활동 운영에 관한 정보 교환, 반성, 평가
Ⅹ. 결론 및 시사점
제7차 교육과정에서의 재량활동은 학생들의 자율성과 창의성에 바탕을 둔 교육과정의 핵심이며, 우리시대가 추구하는 인간상을 구현할 수 있는 교육과
|
|
|
7차 교육과정에서는 국어 과목과 심화 선택 과목의 가교 역할 담당의 ‘국어 생활’ 과목을 일반 선택과목으로 신설하였다. 국어 생활 안에 배정된 국어지식 영역은 언어의 특성, 국어의 특질, 국어의 변천을 다루고 있어 교사나 학생 양쪽 다
|
|
|
교육부(1997), 제7차 과학과 교육과정, 서울 : 교육부
2. 김기영(1994), 초등학교 자연과 수업에서 발견수업모형의 적절성 분석, 한국교원대학교대학원 석사학위논문
3. 남궁달화(1994), 가치탐구 교육론, 찰학과현실사
4. 박승재(1991), 초중등 과학실
|
|
|
학습의 운영에도 적절히 사용될 수 있다.
참고문헌
교육부(1996) - 초등학교 교육과정 해설(IV) -영어
김광수 외(1998) - 초등영어지도법, 서울 문진미디어
교육부(1999) - 수준별교육과정 편성, 운영의 실제, 제7차 교육과정 연수자료
나기연 외(1998)
|
|
|
학적 이론의 초석이다〉, 제7차 국제 학술 회의. 국제 한국어 교육 학회. 서울. 1. 서론:국어의 변화
2. 국어사의 시대 구분
3. 근대국어의 문자 및 표기법
1) 개관
2) 근대국어 언어변화 내용
3) 문자 및 표기법
4. 국어 음운의 변화내
|
|
|
탕으로 종교적 기하를 다루었다. 이슬람 종교 학교인 마드라사에서는 산술책을 사용하여 계산법과 대수를 가르쳤다.
서유럽의 교육은 수도원 학교에 국한되어 있었다. 수도원 학교는 성직자를 양성하는 기관으로, 성직자들이 정확한 종교적
|
|
|
교구(계산기, 컴퓨터, 인터넷 등)를 이용한 학습 지도와 평가 방법을 개선해야 한다.
다섯째, 학생의 개개인의 능력수준에 맞는 수학교육을 해야 한다.
평준화 제도로 입학한 학생들의 극심한 수학 실력의 격차와 무관심으로 수학 교수-학습은
|
|
|
변화에 따라 교육에 있어서 수요자학습자의 선택이 강조되고 있으며, 선택을 보장할 수 있는 다양성이 요청되고 있다. 선택이란 교육 수요자인 학부모나 학생의 학교 및 교육 선택권이고, 다양성이란 교육 수요자의 선택 대상의 설정 및 그
|
|
|
게 한다. 이 방법은 교사가 학생에게 원하는 활동을 수행하게 함과 동시에, 학생들에게 제한적이지만 선택을 허용한다는 이점을 갖는 수업 전략이다.
5. 수준별 과제 / 활동 부과
이질 능력 학생들로 구성된 학급에서, 다양한 수준의 학생들의
|
|
메뉴펼치기
