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제7차 교육과정은 현장교사들에게 고민을 안겨주고 있다. 6차 교육과정에서 중학교 2학년 수업이 점진적으로 1시간으로 줄어들었으며, 2002학년도 고등학교 1학년에 교육과정이 적용되면서 2학년에 심화선택교과로 <음악과 생활>이 있다고
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교육 등
·창의적 체험활동에 대한 평가는 창의적 체험활동의 내용과 특성을 감안하여 평가의 주안점을 학교에서 작성, 활용한다. Ⅰ. 2007 개정 교육과정과 2009 개정 교육과정 주요 차이점
Ⅱ. 재량활동
1.의의
2.내용
Ⅲ. 특별활동
1.
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과정과 인격교육론의 관련성, 교육학연구, 1999
서강식 : 도덕과 교육론, 서울 양서원, 2001
추병완 : 도덕 교육의 이해, 백의, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕교육(도덕과) 교육과정의 개정
Ⅲ. 도덕교육(도덕과) 교육과정의 연구동향
Ⅳ. 중학교(
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교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ) 즐거운 생활
김만곤(2000), 교육과정 편성·운영을 통한 교육개혁, 한국초등학교교육과정연구회, 초등교육과정연구 제5호
한국교육개발원(1997), 제7차 교육과정에 의거한 교과용도서 개발 지침 연구, 서
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학교교육이 대부분 입시 위주이고, 동시에 진로교육을 위한 적절한 교육과정이나 프로그램이 부족하기 때문이다. 한편, 최근에는 진로교육에 대한 필요성이 인식되어, 제 7차 교육과정에서는 교과활동, 재량활동 및 특별활동 시간을 통하여
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학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 10년 동안에는 모든 학생이 10개의 국민 공통 기본 교과(국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 외국어(영어)와 재량활동, 특별활동을 공통으로 배우게 됩니다.
3. 수준별 교육 과정은 어떤 교
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교육 과정의 틀이 나타나게 되었다. 제6차 교육 과정은 인간 중심 교육 과정과 STS와 SATIS의 영향을 받은 통합 교육 과정이다. 제7차 교육 과정에서도 제6차 교육 과정의 기본 방향을 그대로 받아들이고 있다. 이러한 측면에서 특히 제7차 교육
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교육과정은 허울 좋은 수준별 교육과정으로 수준별의 진정한 의도를 위한 평가 방법이 아니라 재이수자가 안나오게 하기 위해 파행적으로 운영되도록 편성된 교육과정이라고 할 수 있다.
7차 교육과정대로 수업을 하다 보면 평가가 참 많이
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학교(초등교육) 범교과학습의 경제 및 소비자교육
1. 합리적인 경제 생활
2. 바람직한 경제 생활
3. 건전한 소비 생활과 소비자 보호
Ⅶ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 토론교육
1. 제 7차 교육과정 분석
1) 교과
2) 재량활동
2) 특별활
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교육은 특활이 담당하여야 할 영역이 넓고 깊은
관련성을 가지고 있기 때문
참고문헌
조영남 외 (2006). 특별활동과 재량활동의 탐구. 교육과학사
교육인적자원부 (1999). 초등학교교육과정 해설서(Ⅱ). 대한 교과서 주식회사.
박경묵 외 (2000). 초
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