|
학교 국어 교육과정과 교과서 내용 구성의 문제점과 개선방향, 한국교육 개발원, 김정원, 1998
◎ 중학교 국어 지식 영역의 교과서 단원 구성 분석 : 제 6차와 제7차 교육과정 비교를 중심으로, 부산외국어대 교육대학원, 엄윤정, 2004
◎ 제 7차
|
|
|
학교 국어 교육과정과 교과서 내용 구성의 문제점과 개선방향, 한국교육 개발원, 김정원, 1998
◎ 중학교 국어 지식 영역의 교과서 단원 구성 분석 : 제 6차와 제7차 교육과정 비교를 중심으로, 부산외국어대 교육대학원, 엄윤정, 2004
◎ 제 7차
|
|
|
교육과정과 청각장애 교육과정
1. 특수학교 교육과정 개정의 배경
2. 교육과정의 기본방향과 특징
(1) 기본 방향
(2) 개정의 특징
(3) 특수학교 교육과정의 구성 방향
(4) 편제와 시간(단위) 배당
(5) 교육 과정의 편성·운영 지침
(6) 제 7차
|
|
|
교육과정, 수업)의 지도방법
1. 심화반 지도방법
2. 보충반 지도방법
Ⅵ. 수학과 수준별학습(교육과정, 수업)의 지도교재
1. 개인의 능력 수준과 진로를 고려해야 한다
2. 수학의 기본 지식을 갖게 하여야 한다
3. 학습자의 활동을 중시하여
|
|
|
교육의 기능은 특히 도덕교육의 목표에서 잘 나타나 있다.
① 도덕과의 총괄 목표
제7차 교육 과정에서 도덕과의 일반적 목표는 “한국인으로서 바람직한 삶을 살아가는 데 필요한 기본 생활 습관과 예절 및 도덕 규범을 익히고, 일상 생활
|
|
|
교육이 강조되고 있다.(McCormack, 1995)
참고문헌
* 교육부(1998), 제7차 과학과 교육과정, 서울 대한교과서주식회사
* 교육부(2001), 고등학교 교육과정 해설, 서울 대한교과서 주식회사
* 교육부(1995), 고등학교 과학과 교육과정 해설, 서울 대한 교과
|
|
|
과정평가원, 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수학습 자료 개발 연구, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특별보충과정(학습, 수업)의 개념
Ⅲ. 특별보충과정(학습, 수업)의 필요성
Ⅳ. 특별보충과정(학습, 수업)의 연구사례
1. 일반계 고등학교 교
|
|
|
교육과정에서 강조되고 있는 지역이나 학교의 수준의 특성을 살렸다.
-지역, 학교, 학급 수준의 교육과정 개발을 활성화시키기 위하여 하나의 출발점을 제공
3)특별활동 시간의 확대와 개인소질 초점
2. 제5차 교육과정의 단점
1) 교육과정 결
|
|
|
제7차 교육과정의 국민공통기본교육과정 10년 체제하에서는 실업계 고등학교의 교육과정 운영상에 많은 문제점들로 나타나고 있다. 즉, 현재의 3년에서 1년이 줄어든 2년이 된다. 그런데 실업계 고등학교에서의 현장실습은 1년까지 가능하므
|
|
|
교육과정의 성공적인 정착은 평가의 방법과 밀접히 연관되어 있다. 제7차 교육과정 총론에 의하면 교과, 학년, 또는 단위 학교의 상황에 따라 해당 단계 학습 목표의 일정한 성취 기준을 고려하여 차상급 단계의 진급 기준을 설정하도록 되어
|
|
메뉴펼치기
