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수준별 교육과정의 실천적 의미, 초등교육연구
김주훈(1999) / 수준별 교육과정의 운영 및 평가, 한국교원대학교과학교육연구소
교육부(1999) / 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 제7차 교육과정 연수자료22
교육부(1999) / 학교 교육 과정 해설(
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교육대학원 부설열린교육연구소(1998), 수준별 교육 과정에 적합한 교과서 내용 구성 방안 세미나
▷ 신향근(1997), 자기 주도적 학습을 위한 수준별 수업에 대한 연구 석사학위 논문
▷ 조난심 외(1997), 제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육
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학교 국어과 수준별 교수·학습 운영 방안 연구, 공주대학교 국어교육과정
◈ 김재봉 외 3인(2001), 초등 국어과 교수·학습 방법, 서울 : 교육과학사
◈ 김대행 외(1997), 21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육과정, 제7차 국어과 교육과정 구성
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교육원, 1997
◇ 이용숙, 수준별 교육과정의 현실화 방안, 교육개발, 1995
◇ 주영숙 외, 수준별 교육과정에 적합한 교과서 내용 구성 방안 세미나, 덕성여대 교육대학원 부설 열린교육연구소 세미나 자료집, 1998
◇ 한국교육개발원, 제7차 교육과
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교육, 서울 : 교육과학사
◈ 손병노(1996), 사회과 협동학습의 의의와 이론적 토대 사회과 교육, 한국사회과 교육연구회
◈ 최병모(1997), 사회과 수준별 교육과정 현장 적용을 위한 방향 탐색
◈ 한국교육과정평가원(1998), 사회과 수준별 교육 과
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교육인적자원부, 2000 《초등학교교육과정》 대한 교과서 주식회사
2. 김종문 저, 2000 《21C 삶과 대화의 도덕교육》 교육과학사
3. 박병기 외, 1996 《윤리학과 도덕교육》 인간사랑 Ⅰ. 도덕교육과 도덕과 교육
Ⅱ. 제7차 초등도덕교육
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가장 교육효과를 높일 수 있는가 하는 시기적, 시간적 적합성을 중시해야 한다. 또, 지역적, 장소, 환경, 시설 등의 적합성을 고려해야 하고, 소재의 적합성과 해당 학습 과제와 직결된 인적 자원과의 적합성에 유의해야 한다.
학교 교육과정이
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수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 개념과 유형
Ⅲ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 도입배경
Ⅳ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 교육부지침
Ⅴ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 운영
1. 단계형 교육과정에서의 특별
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교육과정, 교육과정연구, 한국교육학회 교육과정연구회, 1997
김현재, 열린교육의 이해와 실천의 탐색, 대한수학교육학회, 1998
교육부, 수준별 교육과정의 이해, 1999
배두본, 초등학교 영어 교육, 서울 : 한국문화사, 1997
이화진 외, 제7차 교육과
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교육과정의 중점
Ⅶ. 수학과 교육과정의 운영
1. 수학과 단계형 수준별 교육과정에 따른 편성 운영
2. 제 7차 수학과 교육 목표에 따른 편성 운영
Ⅷ. 수학과 교육과정의 교수학습
Ⅸ. 수학과 교육과정의 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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